为进一步深化小学语文课程改革，发挥名师工作室暨校长学科基地的引领作用，打造学习共同体，全面提高语文课堂教学水平，促进语文教师专业化发展，11月14日，朱燕芬名师工作室成员、牛塘小学全体语文老师、城乡结对学校村前小学的部分老师们齐聚一堂，开展了以“聚集统编版教材教学要素，探索习作单元教学策略”为主题的语文教研活动。

上午，三位青年教师在牛小的小百灵剧场，给大家带来三堂习作研讨课。首先，来自武进区湖塘桥第二实验小学的陈雪娇老师带来了四年级的习作教学《麻雀》。陈老师用生动的语言教给了学生3个写作技巧。接着，来自牛塘中心小学的刘凯老师，带来四年级的习作课《习作6：记一次游戏》。刘老师由谈话导入，跟学生交流玩过的游戏，激发学生兴趣。她循循善诱，引导学生把印象深刻的画面写具体，用恰当的方法写出当时的心情。最后，牛塘中心小学的孟璐老师带来了一堂六年级的习作课《习作5：围绕中心意思写》。孟老师通过播放《中国成语大会》视频激发学生兴趣，开展猜字游戏让学生进入课堂情境。她让学生练写，逐步知道写文章必须先确立中心，明白围绕中心写要从不同方面或选取不同的事例来写，意思表达会更全面、充分。三位老师的课堂聚集了统编版教材教学要素，探索习作单元教学策略，课堂形式丰富，教学内容深入浅出，学生接受度高，通过课堂学习，学生写作能力均有所提升。

下午，大家汇聚在仁德楼会议室开展研讨。首先，由武进区教师发展中心裴红霞副校长带来《例谈统编教材习作单元教学》为主题的讲座。她强调，教师要注重阅读理解与语言表达的均衡，实现读中学写的特定指向。习作单元中，指向习作的阅读课要关注整体性。她结合教学实例，提出了习作单元的教学建议：围绕要素，从阅读到表达；关注语文要素和习作要求的密切关联；循序渐进，从感性到理性等，给参会教师指点了迷津。

接着，牛塘中心小学副校长、市备案课题《儿童视角下交际语境写作的实践研究》课题组组长吴英，给大家带来课题研究情况汇报。她介绍了课题概况，包括课题研究的背景和价值、课题研究的意义、课题研究进展和初步成果、存在的问题及改进设想，以及课题组下阶段的研究计划等。牛小的习作课题探究不仅培养了儿童写作能力和语言交际能力，也为写作教学指明了发展方向。

最后，名师引领环节由湖塘桥第二实验小学朱燕芬校长发言。她细致点评了三位教师的课堂，既肯定了上课教师课堂的精彩，也指出了一些不足，给予了与会教师许多宝贵的建议。如，对于什么是“交际语境”要作进一步思考；对于不同的交际语境要用不同的指导方法和不同的写作策略等。她强调，要关注语文要素在教学习作中的价值导向和实施策略。教师不能只有上课和评课，要善于总结研究。她还结合今天的研讨活动，与工作室成员分享了论文写作方法，真诚的提出了论文写作的建议。与会教师均表示收获颇丰！

这次的活动不仅带给我们很多收获，也留给了我们许多的思考。让我们且行且思，在语文习作教学上收获自己和学生的共同生长。　

（牛塘中心小学供稿  撰稿：承中圆  摄影：华国兴  审核：吴英）