上周，我有幸参加了无锡的现代与经典，聆听了大师们的课堂教学和教育理念。

老师们的的教学功底扎实，经验丰富，挥洒自然，善于驾驭课堂，整个数学教学流程充实流畅，知识衔接顺利得当，教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融。他们的课件变幻莫测，刺激视觉一个比一个美，让我可望不可及。大师们的课堂是真正的把课堂还给了学生，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。每一节课的上课老师，都会对学生的回答进行点评和表扬，像“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。即使有的学生回答问题错了，老师也会表扬他的勇气。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

令我印象最深刻的是特级教师徐长青老师的《数与形》，徐老师用幽默的语言引领着学生发现数与形其实是相辅相成的，数中有形，形中有数。在教学过程中，徐老师还会结合学生给出的回答，及时给出课堂评价,随时关注学生的情感,通过表扬来调动学生学习的积极性。

徐老师在课堂中注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

在这些课中，老师们时常会放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

听课是新教师成长的必修课，走近名师，感受名师的优质课，每次听完老师们的优质课，感受高效课堂魅力的同时也让我对自己的教学有一番新的全面的审视。作为一名新教师，我们应把这一次次听课中的感悟化为自己努力成长的动力，将每一次听课的收获作为自己成长的步步阶梯!