一片云推动另一片云

               ——现代与经典班主任培训心得

                牛塘中心小学  蒋丽玉

2019年11月2日至3日，第29届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会在南京长江路小学文体馆顺利举行。

陈宇老师在报告中主张“我们的班级，我们做主”，公平公正的对待每一个学生，给每个学生提供机会，激发唤醒学生，大大提高学生在班级工作的参与度。他还分享了一线班主任具体详实的班级管理方法，条理清晰，实用性强，令参会老师们收获颇丰！陈老师在二十年多年的班主任工作中形成了以“爱心、智慧、阳刚”为主旋律的鲜明教育风格，其丰富多彩、充满个性的励志教育在教育界独树一帜，被称为“个性班主任”。

桂贤娣老师报告中没有什么高深的理论，也没有太多的条条框框，每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。桂老师说得最多的一句话就是“不急不躁，慢慢教。”这是一种多么好的心态呀。有好的心态才能有好的教育行为，有好的教育行为才会有好的教育效果。最感染的莫过于桂老师脸上那灿烂的笑容，从她的笑容中能体会到了教育的幸福，正如她所言：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。” 桂老师用她自己的事例诠释了如何成为一名优秀的小学老师那就是凭着良心加上饱满的爱心和耐心。爱孩子，不是教师自己的感觉，爱，要让孩子真正感受到，所以教师要学会“爱孩子，会爱孩子，让孩子感受到爱”。

冯长宏老师借用香奈儿背后的故事，引入“匠人精神”这一概念。他采用启发式的问题，引导大家且听且思，深入浅出的分析和讲解“匠人精神”。参会老师们可以充分感受到“匠人”的专注与专业。整个讲座很亲民，接地气，经典语录——“想要无可取代，就要时刻与众不同”更让老师们深受触动。

呼宝珍老师在报告中分享了自己的职业规划，展示了积极的职业态度。在教育教学中，她坚持激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让学生们兴趣盎然地参与教学过程中来。她最大的享受与最大的乐趣就在于自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。这样工作的成就感会促使老师们不断前进，真正为自己的职业感到骄傲与自豪。

高金英老师以在互联网时代培养学生的核心素养为基点，以大量鲜活的案例，声情并茂、深入浅出地介绍了优秀教师的习惯、好老师的基本素养，引导教师树立终身学习的目标、用高尚的师德、卓越的智慧和无限的爱心，做好学生的引路人。她的讲演时而温情感人，时而犀利深刻，时而催人泪下，她妙语连珠、思维活跃，以小故事展现大智慧，从宽容中见真情。参会老师们听得十分入迷，收获多多。

杜守正老师以一首自弹自唱的歌曲拉开了报告的序幕，现场的气氛一下子就高涨了。他认为别人口中的好不一定适合我们自己，别人说的理想生活，也不见得就是我们想要的人生，你想要什么只有自己最清楚。杜老师主张生活就是教育，教育离不开生活，好的教育者一定要用爱，有爱的生活是无声的教育。杜老师谦逊低调，真诚务实，合理利用生活资源教育孩子，诠释“生活即教育”。

郭文红老师从自身班级一个自闭症学生转化为例，详细介绍了对这个孩子进行教育转化的各个重要细节：第一次单独上课、第一次单独上厕所、第一次上信息技术课……郭老师用绘声绘色的故事演讲，诠释着老师的真情，面对问题学生，她没有抱怨，而是用心在付出，用智在化解，用爱在成全。报告结束后，参会老师们都被她深深地折服，钦佩她在日常中的真实与用心，感慨于教育不仅需要责任，更需要情感，不仅需要专业，更需要智慧。

郑杰老师提出班主任要学会对学生在认知上的判断，从直觉和反思进行思考，并从情感和行为上给予反馈。不要简单地通过学生的行为来评定学生的道德层次，比如学生能遵守纪律，也许是出于恐惧，也许是出于能获得某种奖励，也许是出于能取悦于人，在这些动机下，学生虽然遵守了纪律，可是却不能代表他们的道德成长。班主任应该学会在确保自身的手段和方法符合道德原则，信守人类道德原则未必可以带出一个“纪律严明”的班级，但是却能在学生心灵中埋下善的种子。

田冰冰老师针对当前最热门，最有难度的家校话题进行了接地气，有指导的讲座。她对于部分老师存在的低效聆听、低效表达的状态，进行了针对性的解决策略指导。报告中强调了家校协作的重要性，有效性。班主任需要合理处理家校关系新常态，让家校合作发挥最大的作用。田老师认为教育班级不仅要用好学生，让学生自觉做班级的主人，还要学会用好家长，让每一位学生家长做班级的主人，这样才能实现真正的家校共育！