21世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，秉持不忘初心的态度，做个心中有警钟长鸣的新型教师。

每一学期，我们每个教师都将进行一次师德学习培训。本学期我们级组把领导们传达的文件精神仔仔细细地学，及时地对内容进行消化与反思，收获不少啊！都说“学高为师，身正为范”，作为人师经常参加自我素质提升学习，尤其是对教师的职业道德意识敲敲警钟，严格治学，督促其规范是很有必要的。这样，会让我们教师更加觉得作为人师的光荣、神圣与责任之重大。

我觉得导致师德失范现象的因素很多，主要有以下几个方面：一是年轻教师教育理念不成熟，只会教学，不懂教育，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通；二是部分教师在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生，对学生恶语中伤，甚至对学生体罚；三是某些教师放松了对自己的道德要求，缺少起码的组织观念，是非观念，甚至法制观念。

师德形成绝非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。面对种种情况，推进素质教育，加强双基管理，树立新的师德形象，已成为教师面临的重要课题。

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。实施有差异的教育，实现有差异的发展。　　

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。 我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。加强法制学习，提高法制意识。