本人忠诚党的教育事业，严格遵守教师职业道德规范，努力在自己的岗位上尽心尽责，努力完善自我、提升自我。具体总结如下：

一、加强理论学习，提高政治修养。

平时，以党的精神和中国特色社会主义理论为指导，坚持利用“学习强国”“武进党建云平台”等加强理论学习，认真学习和贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，提高自身的师德修养及政治素养。同时，注重学习身边的先进、模范教师事迹，爱岗敬业，淡泊名利，关爱学生，坚持立德树人。我把塑造良好的个人形象与自觉地维护团队荣誉结合起来，团结一致推动学校的发展，努力增强个人使命感和集体荣誉感。

二、锤炼提升自我，增强服务意识。

我积极学习新理念，进行课堂教学改革，将新理念融入到自己的教学中去。本学年，我担任三（2）班的语文教学工作，坚持“阅·读”为导，重点激发学生浓厚的阅读兴趣，坚持培养良好的阅读习惯。至今，每月评选“书香好少年”已成为惯例，假期的“阅读分享”也深受学生喜欢。在课堂上，注重培养学生的思辨能力，激发学生的质疑、解疑能力，通过探究式学习提升学生的语文综合素养。对于学生的起步习作，我紧紧围绕学生的校园生活、家庭生活，引导他们观察、发现，并记录生活中有趣的现象，比如：走进牛牛书屋借书、到阅览室上绘本、观察紫荆花等。为此，我有感而发，撰写了《教育为了生活，教育就是生活》一文。针对孩子两级分化现象，我尤其关注学困生的日常辅导，努力增强他们的学习能力；并且取得家长的理解和支持，形成合力督促帮助他们。

平时，我坚持以学校的办学理念指导学生中心的工作，带好团队协同发展，着力推进学生的德行工程，创新策划丰富的学生活动，不断加强对学生的核心素养培养，为学生的终身发展奠基。

三、借助科研平台，提升教育质效

我注重自我反思，发现并解决教育教学中存在的问题，通过各种途径的学习，参加各级各类培训，借助教育科学研究等方式，不断提高理论素养和解决实际问题的能力，努力提升自身发展的水平。本年度，与陈子校长合作撰写的《“立德树人”观照下的“五小”核心素养培育》发表在《江苏教育研究》上，研学活动经验《构建“协同育人”模式，落实“立德树人”根本任务》进行全区交流分享；《弘扬优秀传统文化 创设有根德育课程》等2篇论文在区论文评比中获二等奖；指导的《变废为宝，做心灵手巧的牛小娃》获区少先队“五彩队缤纷”活动特等奖，指导的“纪念改革开放40周年”摄影作品获三等奖。

    我深知自己肩负的重任，处处严于律己，希望通过努力，不断完善自己的教育教学，扎实推进立德树人工程，为孩子创设“更适切的教育”，让他们成长得更健康、更幸福！