什么是真正的教育，怎么样做才是一名合格的老师呢？作为一名参加工作十余年的老师，我一直在问自己这个问题。看了李镇西老师的教育书刊后，我也为自己的教学方式、班级管理进行了深深的反思。

长期以来，我在班级管理中形成了以自我为中心，唯我独尊的心态，有时学生说一个问题，稍微一啰嗦，或者自己工作一忙，根本没认真倾听，或者敷衍了事应付一下，时间久了，以至于没有太多学生敢和我亲切进行交流，试想一下，长期下去，又怎会形成和谐的师生关系呢？无疑会给师生关系蒙上一层阴影。

往事刹那间又浮上心头：那是去年冬天的一个早晨，我和往常一样来到教室，同学们陆陆续续的背着书包来到教室朝向自己的座位走去，两名值日班长在有条不紊的检查者纪律和室外的卫生，讲台上课代表拿出语文书在认真地领读，她的声音是那么甜美而又响亮。我在教室里来回转动着，能看的出来，学生们的表现还是不错的，可能是由于自己平日里管的比较严吧，我这样开心的想。五分钟、十分钟之后，学生们差不多都到齐了。叮铃铃，上课了。正在这时，教室的前门轻轻地推开了，是我们的小敏来了，虽然她成绩一般，但是平日里是很乖的。今天怎么会迟到呢，我想肯定是有原因的。小敏的眼圈红红的，很显然看出来她已经哭了，“报告”，声音很小，一双明亮的大眼睛看着我。“怎么回事呀，小敏？”“我，我-----”“先进来再说吧”

“老师我妈牙疼，所以就迟到了”听完这句话，班里的孩子一窝蜂的也被逗了，有几位学生在校生的嘀咕着“你妈牙疼和这有什么关系呀”、“自己迟到了，怕老师吵呗”，同学们你一言我一语的议论道。已经上课了，我也不想再听她的解释了，于是就对她说：“你先回到座位上吧，我们要上课了，不管什么原因，你今天已经迟到了，今天放学后就留下来打扫卫生吧（我们班班规迟到了要打扫卫生一次，生病除外）”教室里恢复了平静，我们又开始了上课。在讲课的过程中，我能看出小敏心不在焉、心事重重地样子，我当时想：现在的学生可真难教啊！

上午第三节课，是语文老师的课了，我在办公室认真地改着昨天学生的家庭作业。叮铃下课铃想了。正在这时，小敏的妈妈来到我的办公室。从她那里我得知了小敏迟到的原因：她妈睡到半夜牙疼的厉害，没怎么休息好，后来吃了一片止疼药好了一些，而快到天亮的时候却因为实在太困睡着了，刚好那天闹铃因为电池改换而没响，可真是凑巧呀，等小敏起床上卫生间，才发现已经比着平日里晚了20分钟。感觉自己要迟到了，小敏急得哇哇大哭。所以妈妈就急急忙忙把她送到到学校后，就去看牙医了。听完小敏妈妈的解释送走她之后，我感觉自己当时真应该在耐心地倾听她把话说完，从而了解事情的真相。这样学生也不会被误解，而用又忧郁的眼睛看我了。很快，下课后，我把小敏喊到办公室，告诉她，昨天迟到并不是你的错，刚才妈妈已经给我说了事情的经过。是老师没有认真倾听你的解释。还希望你不要介意。看着小敏开心地离开办公室，我的心里也轻松了很多。

李镇西老师告诉我们，作为一名小学班主任老师，要蹲下身子和学生说话，真实的、耐心地去倾听学生的声音。在平时的教育教学中要真心诚意对待学生，关心爱护学生，不能厚此薄彼，不能嫌贫爱富，要厚爱差生，不仅做到晓之以理，更要做到动之以情。

蹲下身子和学生交流。“金诚所至，金石为开。”只有在感情上沟通了，心灵上引起共鸣，学生才能敞开心扉，把自己当成最要好的朋友。