让爱弥漫牛小校园

——2018至2019学年度述职   陈子

今天本是一个普普通通的日子，5月20日，因为和“我爱你”谐音，所以变得特别有温度。我们中国人讲究内敛，“爱”这个字羞于说出口，喜欢放在心里，我也一样。但是因为偶遇520，我想以“爱”作为我今天述职报告的关键词，讲一讲我的心中之爱。

说真的，不知道是不是年龄渐长的缘故，我觉得自己心更软了，“爱”更多了。看到年轻教师充满活力，教育教学技能不断进步，我发自内心的喜欢；听到单身老师恋爱了，结婚了，女教师怀孕了，生宝宝了，我由衷地为她们高兴；教师评上名班主任了，五级梯队了，评上高一级职称了，基本功、评优课比赛获奖了，我为老师们骄傲；临聘老师考上备案了、考上编制了，我尽力争取留她们在牛小，就算不能留在牛小，我同样为她们高兴与祝福；尤其是看到学生，更是觉得每个学生都有他可爱的一面，因此也特别想为学生们创造好的环境，好的平台，他们健康了，成长了，进步了，优秀了，我也就特别的开心。内心中，特别希望牛小的每一位老师、每一位学生都越来越好。我想，这份柔情，往大了说，是出于一个教育人对教育的一份真诚；往小了说，是出于一个牛小人对牛小的挚爱。

希望老师好、学生好、学校好不能只停留在嘴上，关键是要有行动。而行动不能光要求别人干，自己以身作则，这才是最好的领导力。

于是，我参加了常州市中小学名校长资格评选。名校长资格有三类，依次是骨干校长，高级校长，特级校长。我做校长的时间不长，时间刚刚够评骨干校长资格。说实话，我是抱着试试看的心态参加申报，但既然申报了，过程是认认真真的。我认真梳理了自己做校长后在学校管理、教育教学、科研论文、讲座交流等方面的情况，装订成册，第一次上交后材料太多，退下来又按要求做了第二次；材料上交后还要集中进行演讲答辩，我又回顾了自己的任职经历，归纳总结了任职以来的办学理念、办学实践和办学成效，做成了PPT进行演讲，并现场接受评委的提问进行答辩。后来，我接到的反馈信息，不管是申报材料的评审，还是现场的答辩，都还不错。2018年暑假，历时半年多，我终于拿到了常州市骨干校长资格证书。参评体会：一是重在平时积累，平时多看一点书，写一点体会，做一点互动交流，经常实现个小目标，累积起来就是一个大目标了；二是一定要敢于尝试，不去尝试肯定不会有机会，积极参与就是给自己机会，任何工作都是这样，评五级梯队是这样，评职称也是如此。

这种积极心态让我有更多的尝试。我加入了吕荣法名校长工作室，既承担工作室的活动，又参加兄弟学校的展示活动，开阔眼界，启发思维。我领衔常州市备案课题《基于叶圣陶育人思想的“五小”课程建设研究》，参加教科研培训，制定课题研究计划，参加读书心得交流，参与课题研究课研讨，做好课题网站的维护，课题研究让我收获颇多。我还加入了许波老师领衔的牛小教师书法俱乐部，真正地从零开始，学习书法，虽然每周一小时的练习时间还是不能保证，但是我能感受到自己的进步，而自己的书法作品能入选《牛塘镇中小学师生书法作品展》，我既感到高兴，又觉得惭愧，感谢书法俱乐部带给我书法学习的乐趣，同时也不断地提醒自己，坚持是多么的重要。

“学习，研究，坚持”，是我们牛小人一贯以来的常态。学校一办四中心，有分工，更有合作。1.服务中心，为了学校的教学楼重建工程，坚持了整整一年。因为碰上机构调整、新政实施等情况，更是困难重重，不仅跑断腿，磨破嘴，还要思考、解决出现的新问题、新矛盾，5月，终于拿到了学校的不动产登记证书，教学楼重建项目也将在本周公开招标，实属不易。2.课程中心，因为本学年一年级在丫河的过渡，带来更多的挑战。课务安排上的走教交流，作息时间上的两套方案，课后延时服务的全面安排，教研调研的两校区统筹，安排井井有条，课程改革获得成效。3.教师发展中心，把教师发展提升到新高度，新立项了四个市备案课题，新完善了教师信息，新接力了“送培上门”项目，创新了校本培训方式，还把我们教师团队建设登上了全国中文核心期刊《小学教学研究》的杂志封面。4.学生发展中心，为了学生的健康发展不遗余力。新老班主任梯队建设，文明城市测评的常抓不懈，红广电视台的常播常新，“五小”文化活动的多姿多彩，学生竞赛活动的捷报频传，就是校长办公室的文件收发，新闻宣传，工作总结，等等等等，都在不断改变方式，没有一样不是在学习、研究、坚持中成长起来的。正因为我们牛小人的学习、研究、坚持，我们牛小才有了连续三年区素质教育质量一等奖的荣光，才有办学水平考核中的高分，才有牛小百姓良好的口碑。今年4月9日，《中国教育报》以《特色教育让核心素养落地生根》为题，用一个整版报道了我校的“五小”课程文化，这是我们牛小办学成果在更大范围内的展示，也是对我们全体牛小人长期坚持实践探索的最高褒奖。

学习，研究，坚持，也给我带来一个又一个小确幸。2018年11月1日，《常州日报》以《涵育新时代的“诚恒牛性”文化》为题，撰文介绍了百年牛小在校园文化建设中的执着与坚持；2018年11月，我和顾玉萍老师精心合作完成的《立德树人观照下的“五小”核心素养培育》一文发表在了《江苏教育研究》11A上，这是我们多年坚持“五小”课程建设研究的思考与实践；今年3月，我的读后感《坚持立德树人，学校全面发展——读<叶圣陶教育名篇>探索现代“教育观”》一文刊发在《华声教育》第三期上，这是我们课题组坚持读书学习的成果。

我想，爱学习，爱研究，能坚持，是我们牛小“诚恒”校训的较好体现，同时也是我们爱工作、爱学校、爱教育的具体体现。在今天这个充满爱的日子里，衷心祝愿大家心怀更多的爱，同时也收获更多的爱。

2019年5月20日