学习永无止境

——《吴正宪儿童数学教育研讨会》学习心得

王云霞

5月17日，有幸聆听了在湖塘实验小学的举行的吴正宪教学思想研讨会，内心无比震撼。吴老师的课堂，气势恢宏，大格局，大视野，让我受益匪浅！

吴老师的《认识周长》这节课，是基于学生对图形的认识往往只是先看到它的面，将面积和周长混淆的基础上展开教学的，她将两个概念同时抛出，让学生在矛盾冲突中展开学习，在两种认识打架的基础上一步一步修正，从而真正理解周长和面积的不同含义，学生都是用自己质朴的语言解读概念：面在周的里面，周在面的外面，周包着面，面挨着周，面和周是好朋友。吴老师说，当学生第一堂课不可能既严格又理解时，我们不妨先选择理解，是啊，理解概念是关键，只有学生理解了，才能掌握知识的本质。

吴老师认为，让学生喜欢数学最重要的是让学生先得听懂数学，觉得数学很简单，一点也不难，这样才能学会数学。学生也的确如此，学生只有听懂了数学，才能学会数学，才可能喜欢学数学。吴老师在教学中关注每一个孩子的发展，让每一个孩子都抬起头来走路，不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。尤其是对学习有困难的孩子，吴老师更付出了加倍的爱，帮助他们扬起自信的风帆，使他们感受成功，从而树立起“我能学好数学”的信心。吴老师常和学习有困难的孩子一起寻找分析“听不懂、学不会”的原因。让他们在听懂了、学会了的感受中觉得数学简简单单，从而萌发对数学知识的喜爱。吴老师始终认为，只有听懂了，学会了，才有可能喜欢数学。

    吴老师就是这样让孩子喜欢上数学的。在吴老师的课堂上，数学是简单的，有趣的、有用的、奇妙的。所以，无论是怎样的一个孩子，只要是在吴老师的课堂上，都会不知不觉的爱上数学。吴老师就这样和孩子们聊数学，聊着聊着就会了，聊着聊着问题就解决了，聊着聊着孩子们就爱上了数学。她的课堂上，每一个孩子都有发言的机会，每一个孩子都乐于动脑筋，每一个孩子都徜徉在数学王国而乐趣无穷。

    “数学很有用”是被千百年来人们的生活实践所证实了的，这是数学的魅力所在，但又不是每个学生都能感受到的，这就需要教师去创设生活的情境，有意识地捕捉数学信息，采撷生活实例，去沟通数学与生活的联系。吴老师就是常用学生所熟悉的生活事例引入新课，创设生动活泼的学习情境。吴老师执教的《平移和旋转》一个，采用了游乐场里的波浪飞椅、升降机、弹射塔等项目展开教学，让学生用手势、动作、声音等描述动作，从而理解平移和旋转的区别。他的课堂上，学生不必拘谨于坐在座位上，而是可以下位置自由活动，用自己的身体创造出于平移和旋转的例子，学生很感兴趣，学习兴趣高涨。学生在熟悉的学习情境中，把自己与数学融为一体，常常在不知不觉中把握了知识的内涵，并且在生活实践中自觉地应用数学知识，取得了很好的学习效果。

吴老师让我深刻意识到自己教学理念和教学方法的欠缺，也提醒并指导我要不断进取，努力按新课堂理念要求，关注每一位学生，平等地对待每一个孩子，不让任何一个孩子掉队，让自己在教学中慢慢成长，逐渐变得游刃有余！