4月16日上午，牛塘中心小学课程中心组织部分行政人员、教研组长对丫河校区进行了调研。本次调研分听课、互动交流、检查学生作业三个环节。

上午一、二节课，调研老师进入课堂，共听了6节课，其中语文课2节，数学课4节，丫河校区的老师们也参加了听课活动。听课结束后，调研老师与执教老师进行了互动交流。这六堂课各有优点：姜丽琴老师执教的《荷叶圆圆》，能精心设计教学环节，利用多媒体资源，引导学生入情入境练读练说；樊梦逸老师执教的《小马过河》，能抓住教材的写作特色，引导学生关注对话内容、标点及提示语进行朗读，学生学习兴趣较浓；王云霞老师执教的《两位数加一位数》，能做到自主开放，富有情趣，教学具有多样性、层次性；阳茜蓓老师执教的《万以内数的大小比较》，目标明确，重点突出，学生表现认真投入，习题正确率高；虞昳菲执教的《两位数减整十数，一位数》，教学重点突出，要求明确，学生乐于倾听、交流；胡佳晰执教的《求被减数的实际问题》，注重数量关系的分析理解，结构清晰，师生互动积极，学生参与积极。但调研老师也对课堂中的不足提出了中肯的建议，如朗读教学要带领学生入情入境，体现学生独特感受；要做到“心中有生”，关注课堂生成性资源，与学生展开互动；老师要提高个人基本素养，尤其是语言表达的科学性、严密性……

接着，调研老师查看了学生的语文、数学、美术、科学作业，发现学生能认真书写，绝大多数老师们能及时认真批改，老师们能在习字册上加圈加星，鼓励学生书写的积极性。但也发现一些问题，如批改符号不够规范，部分班级的科学作业没能及时批改等。

为进一步提高教育教学质量，提出以下改进措施：

1.教师积极探讨新课程标准下课堂教学方法，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，向40分钟要质量。

2.进一步加强写字教学指导，使学生养成良好的写字习惯，提高学生书写水平。

3.进一步发挥教研组团队协作及师徒结对作用，老师们共同探讨研究，携手共进。

课程中心

2019.1.17