3月17日，我有幸参加了《中国教育梦-全国小学能力导向的课堂教学转型观摩研讨活动》。下面是我通过培训获得的点滴体会。

一、先育人，后教书

   “先育人，后教书”是我在华应龙老师《表面涂色的正方体》这节课中印象最深刻的一句活。华老师在整节课中完全体现了这一宗旨，把育人贯穿了整节课。在孩子第一次比拼正方体后，之前信心满满的孩子们竟然一组都没成功。这时华老师告诉孩子“是非经过不知难”。继续引导思考“难在哪？”一课总结时，华老师说：“昨天，我们知道——位置不同，大小就不一样；今天，我们发现——位置不同，角色就不一样；明天，我们又会发现什么呢……下课啦！”“位置不同”还有什么“不一样”，借机播下一颗好奇的种子……是呀，每个组员就像正方体中的每个小方块，不同位置，不同的角色，作用就不一样。育人教育渗透在课堂中，润物细无声。

二、用数学的眼光看世界

  在一位数学人眼中，生活中任何事物都是数学问题。刘伟男老师执教的《苏州码》，就是一次去苏州的培训后的思考所得。这节课刘老师带领学生进入中国传统数字的世界。整节课通过图片视频学习、猜想验证、古文阅读、交流讨论等形式，激发学生的学习兴趣，将苏州码的起源、书写和应用尽情地展现给学生。刘老师还将“苏州码”与“阿拉伯数字”、“罗马数字”和“古埃及数字”进行对比，在了解“数位”、“十进制”和“小数”是中国首创的同时，还激发了学生的爱国热情。她的课堂妙趣横生，严谨生动，是一节优秀的数学拓展课。

高雪艳老师执教的《搭配中的数学问题》本节课的设计以小红的日常生活贯穿整个教学过程。以小红外出旅游为主线，巧妙地将选择衣服——吃早餐——发现规律，这些生活素材串联起来，用学生经常接触的生活问题作为教学内容的载体，使学生知道数学来源于生活又应用于生活，产生对数学的亲切感，赋予课堂真正的生命力。在教学中，让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。

这次活动让我再一次感受到了数学课堂的魅力，在学习先进教学理念的同时，也在不断反思自己的课堂教学。相信通过本次学习，在今后的教学中我会更加关注培养学生的数学核心素养，不断提高学生的数学学习能力。