像贝多芬作曲那样做老师

                             ——读《第56号教室的奇迹2》有感

本书全称为《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》，是美国唯一获得总统颁发“国家艺术奖章”，以及四任总统召见的老师——雷夫·艾斯奎斯所写。看完整本书，我认为它的可贵之处就在于书中的内容不仅仅可以刷新普通教师的教育思想，也可以让广大家长们学习不少教育孩子的宝贵方法，更可以让孩子们在一个个同龄人的故事中获得一些启发。

当然，作为一线教师，我还是应当站在教师的角度谈谈这本书带给我的收获。在书中，可以看出雷夫老师非常喜欢马丁路德金在他激动人心的演讲中反复引用的一首无名诗：

假如你命该扫街，

就扫得有模有样，

一如米开朗基罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。

他常常用这首诗教育学生，而在书中他通过文字传达出的教育思想也让我感受到，要想当一位好老师，一位引导学生成人成才的老师，也要像米开朗基罗画画，莎士比亚在写诗，贝多芬在作曲那样充满热情、耐心与智慧。

对于年轻教师而言，不需要花大力气研究那些名教师的故事，从一同共事的优秀前辈们身上，我们就可以感受并学习到教师对教育事业的热情，并为此不断磨练自己的耐心。但教育智慧的增长并非易事，需要很多前人总结的秘籍做铺垫，本书对我而言正是这样的“秘籍”之一。

一、准备就是一切

教师应当尽早引导学生明白时间的重要性。学会管理时间的人，将善用一生做伟大的事。雷夫老师在书中列举了一些生活中常见的例子，如去机场搭飞机旅行时，不守时的乘客会对着运输安全管理局的工作人员大喊大叫的现象。如果给我们中年级的学生讲类似生活中的事例，相信大部分同学都知道这是由于他们自己没能把握好时间造成的后果，他们应该为自己的行为负责，并吸取教训。虽然学生们明白这样的道理，但这并不意味着他们已经真正成为自己时间的主人。作为教师，我们首先应当做自己时间的主人，懂得在我们的教育生涯中，和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。在学生面前树立榜样后，教师需要抓住每一次可以教育学生的宝贵时间，比如和全班一起在黑板上做时间加减法的练习，从周五下午离校开始计算，加上周末两天的时间，扣除必须要花时间做的各种生活琐事，甚至用十多个小时嬉戏玩乐或无所事事，他们仍有5小时的时间可以支配。我们需要指引孩子们课余尤其是周末有效利用时间，而不是坐在沙发上看12个小时电视，等周一醒来，后悔时光流逝。

让学生理解时间的重要性，是教师帮助学生蓬勃发展的必要准备工作，是一切良好开端的前提。

二、专注：获得成功的支点

教师常常会抱怨现在的许多孩子为何专注力那么薄弱，而大部分班级里的后进生学习成绩和行为规范之所以处在下游，很大程度上都是由于他们不够“专注”。心急如焚的家长也经常会求问老师如何加强孩子的注意力，每每遇到此事，我时常无法想出很多很好的方法教给家长，但在阅读本书后，我想我已学会一些看起来行之有效的方法，建议家长们去试试看。当然在今后我也可以利用夕会课或班队课的时间，开展类似能够提高学生专注力的活动，我希望至少要让孩子们能够明白：杰出的人总是很专注，他们明白三心二意无法帮助他们实现目标。

1、教导并鼓励孩子发展个人行为规范。雷夫老师认为，孩子们建立与发展了行为规范之后会更安静。他常常教导孩子们学习柯博格的6个道德发展阶段，当孩子们遵循到阶段六（我有个人的行为规范）时，就启动了卓越非凡的生命之旅。达到阶段六是一个很长的过程，教师和家长都需要不间断的耐心与坚持。这时的孩子不会去想我认真听课可以获得老师的奖赏，我写作业十分投入可以取悦家长，而是将专注于某事当做个人行为规范的一部分。

2、收音机日。对于目前而言，收音机当然已经过时了，但我们都明白收音机的含义。雷夫老师建议我们可以利用听觉训练孩子们的专注力。这是一个需要家长陪伴才更会行之有效的活动。在周末，我们可以利用智能手机上的各种收音机似的APP，陪着孩子一起收听一些他感兴趣且具有含金量的优质节目：少儿文学、历史、科学、体育节目等等，每听一段后交流彼此的收获与感受，逐步培养孩子倾听他人的专注力。

3、愚人节的考验。这是一个很有意思的“测试”。在4月1日愚人节这天，给每位孩子发一张看起来像试卷的指引单，告诉他们这是一次很重要的考验，你需要认真对待并按要求答题。其实这只是一个像恶作剧一般的考试，但我相信第一次做这个的孩子，绝大多数都会中招，因为他们普遍的通病就是不会“审题”，年轻气盛的他们总是“心急火燎”，直到做到最后一道题：不要做前面的所有题目，把笔放下，保持沉默，看看你是否让自己成为在愚人节受到愚弄的人。但其实在试卷的开头，我们就已经提醒过孩子一句最重要的话：在开始前，确信你阅读完测验上的每一个问题。只不过这句话由于处在注意事项的中间位置，“急躁”的孩子们往往还未领会其中含义，便兴奋地答起题来。我可以想象，有个别总是那么机敏孩子会在看到最后忍不住提醒他周围的朋友，但由于会被老师及时制止而左顾右盼偷偷窃笑，更多的孩子可能会丈二摸不着头脑般地快速做完这莫名其妙的卷子，直到最后才发现上当。这是一个很好的教育机会，虽然家长也可以在家给孩子做类似的活动，不过我认为在集体的氛围中，教育效果会翻以数倍。

三、像贝多芬作曲那样扫街

富兰克林说过：“任何值得去做的事情都值得做的很好。”但现状是许多人不为他们的工作而自豪。我们应当教育孩子们为他们所做的而自豪，但生命中没有一蹴而就的事情，我们应该奋斗，尽可能表现最佳，从而赢得我们希望拥有与达到的境界，一如像贝多芬作曲那样扫街。

作为教师，我们也应当像贝多芬作曲那样教育孩子，或许我们无法时常带着孩子通过去各地旅行来获得启发、思考人生，从而进化自己的思想，但我们可以抓住生活中的点点滴滴，就像雷夫老师的这本书，通过与孩子观看一场棒球赛的夜晚，从他们遇到的各种小事中提炼出的教育理念那般，去教育我们的学生，相信假以时日，也能帮他们奏响属于自己生命中的华美乐章吧！