别样的肯定

　　迎着美丽的朝阳，踏着轻快的脚步，走进熟悉的教室，像往常一样扫视了一下所有的学生，发现大家的笔直的坐着，脸上露出少有的微笑，眼睛齐刷刷的注视着我。我感到一丝的欣慰，同时生出少许的惊奇。

　　'星期天的作业完成了吗？'我有点例行公事的问。

　　'好了！'同学们的声音震耳欲聋。

　　'没有完成的请举手！'我继续问。

　　一个也没有，我仔细的来回扫视了两遍。

　　'认为自己完成的相当不错的举手！'我的心里似乎感觉到了今天的不一般。

　　大家齐刷刷的举起了自己的左手，比平时整齐了许多。

　　此时此刻我猛然醒悟，原来同学们的表现来源于自信，来源于渴望得到教师的认可，我不能就这样熟视无睹，不能淡化学生的期望。我稍许停顿，想：用大家经常采取的语言激励太俗了，还是给同学们一个别样的肯定。

　　于是我让大家认真检查自己的作业，5分钟后如果检查出1处错误，我就给大家讲一个笑话。大家莫名其妙的看着我，有的还将信将疑，有的'不怀好意'的笑着……

　　教室里静悄悄的，只能听见钢笔在笔记本上沙沙的演算的声音，那声音此时是那么的美妙绝伦，同学们表现出从来就没有的认真与细致。一会儿，小手一个个的举起来了。

　　我让班长负责统计每人发现的问题，不一会的功夫，居然有27处之多。这是我以前在课堂上从来都没有的'成果'.

　　'老师，你要兑现你的承诺。'那个大大咧咧的同学直视这我说。

　　'今天，我只给大家讲三个笑话，其余的24个笑话我会在今后的日子里，每天给大家讲一个。好吗？'我有点歉意的征求大家的意见。同学们似乎特别理解我，齐声说：'好！'然后我也借此机会鼓励学生：'你们很聪明，能够发现这么多的问题，刚才的表现，充分证明一个人只要认真细致没有做不好的事情。'