利用平时休息的时间，我阅读了由北京师范大学体育与运动学院院长毛振民教授所著的《小学体育教师专业能力必修》一书，使我对体育教师有了一个更加清晰的认识。本书共有七个篇章，分别从学生的教育能力、体育的教学能力、基本教学能力、体育保健能力、教学设计能力、日常工作能力、体育管理能力这些方面分别进行了阐述，对体育教师专业能力的培养和日常教学工作提供了很大的帮助。尤其是第二篇《体育教学能力》，为在一线教课的我们提供了帮助和指点。本篇章共有四个专题，即全面技能—体育教学的基本能力；讲解设问—体育问题的解决；生动示范—技能的认知程序；保护与帮助—为学生安全护航。
和其它教师一样，体育教师对学生的教育首先应该爱学生。体育教师对学生的爱不仅体现在要有一颗童心，与学生用童话对话，而且还要有耐心，无论是表扬和批评都要有智慧。
其次应该具备良好的教育教学能力。良好的教学能力包括全面的运动技能（一专两强全适应），讲解示范，教学设计等能力。
不过在学生管理和教育教学之外，体育教师还要做好学校的健康教育，体育达标和测试。学校还会有很多运动会，这同样需要体育教师具备一定的组织和协调能力。运动会中还要组织学生训练，这就要求体育教育善于发现新苗，并会利用科学的方法去组织训练。课间操是学校工作的一个重要方面，同时在我国也是特有的，体育教师也要善于把课间操做出特色。因此体育教师要保护和合理利用好体育场地，在日常教学中要及时发现安全隐患，做好体育教学的安全保障。
体育教学是学校教学的一个关键环节，良好的体育教学是保障学生身心全面发展的重要手段，体育教师应该具备全面的素质，从而做好学校的各方面工作。
读完这本书，受益匪浅。体育教师除了要具备本学科特有的教学能力外，还要具备一切教师必须具备的基本教学能力，并将二者有机的结合在一起，这样，才能在课堂教学中吸引学生，展现体育的独特魅力。我会利用书中所学的专业知识，适时地运用到课堂中，让我的课堂更加精彩。
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