本学期，课程中心围绕“提升教育内涵、提高教学质量”这一重点，强化质量监控，深化课程改革，践行诚朴课堂理念，搭建各级平台，进一步提升了学校教学质量及师生素养。
一、细化管理，提升教学质量。
1.紧扣常规，细化管理。本学期，我们在常规方面做到了三个“严格”：严格执行课程计划，严格按照上级规定征订教辅用书，严格执行减负规定，并实施了作业备案制度。为细化常规管理，期初，我们召开了教研组长会议，明确本学期的常规工作，细化各学科常规要求；我们组织术科专职教师对兼任老师进行了培训，做到人人心中明确要求。开学后，我们通过调研、巡课、检查备课作业情况、召开学生座谈会等方式了解老师执行常规的情况加，强化了过程管理。为提升毕业班教学质量，本学期，我们组织了两次毕业班专题研讨活动，并针对现状提出了行之有效的措施。通过毕业班全体师生的共同努力，在区组织的毕业班学业质量调研中取得了令人满意的成绩。另外，我们继续做好学生学籍管理工作，做到规范有序，无辍学流生。
2.抓住契机，强化管理。本学期，我校接受了常州市人民政府教育督导考核。课程中心以此为契机，进一步强化管理。我们进一步规范常态课堂，每周组织行政听课、推门听课、师徒结对听课、跟踪听课等，并邀请校外骨干教师来校指导，全面提升常态课质量。在督导评估中，专家组充分肯定了我校的课堂教学，认为我校课程丰富，课堂诚朴，在师资紧张、生源一般的条件下，通过大力提升课堂效益，创造了优良业绩。在督导评估中，现场听课优良率达到了100%。
3.加强建设，有序管理。本学期，课程中心的老师继续协同各教研组长开展学习、听课、教研等活动。对年轻教师比较多的年级，课程中心老师特别关注，经常和教研组长一起进班听课，倾心指导，甚至亲自示范，以此促进教研组建设。
二、深化改革，建设“五X”课程。
开展课堂教学研究，深化课程改革，是我们不懈的追求，本学期，我们做了以下工作：
1.完善课程建设体系。我们对“五X”课程建设体系进行了多次探讨、修改，努力完善，并逐步实施。
2.开展教学研究活动。本学期，我们围绕“诚朴”课堂积极组织各级教研活动。
省级：
5月23日，江苏省小学习作教学专题研讨会在我校举行。来自管建刚名师工作室的樊小园、朱玉英、倪建斌、范天蓉、徐栋五位老师和我校的黄小萍老师分别从作文题目要独特、写作要抓住细节、习作要学会点面结合、要在体验中学会写作、写作中要关注外貌和动作的角度给大家呈现了六堂精彩的作后指导课。苏州市吴江区教研室徐国荣副主任、清英外国语学校壮亚芬副校长进行了精彩的点评。我校周晓英副校长还做了《我眼中的“交际语境写作”》的专题讲座，阐明了牛小语文教师在习作教学路上的一些收获，让在场的老师受益匪浅。
5月15日至17日，我校承担了首期苏粤渝优秀中青年校长高研班跟岗学习活动。学校呈现了三堂研讨课。由黄曙英老师执教的《宋庆龄故居的樟树》朴实而不失灵动；章一星执教的《认识负数》密切联系生活，又高于实际生活，通过多组事例聚类分析，突出正负数的本质属性；汤雪静老师执教的《《Seasons》，积极创设自主开放、富有情趣的语言情境，引导学生快乐表达。
区级：
本学期，学校组织了四次语文“送培上门”活动，我校老师积极探索，在活动中展示了自己的研究课。
4月11日，孟璐、蒋丹萍两位老师分别执教《广玉兰》和《夹竹桃》。孟老师始终紧扣文本，以学生为主体，巧妙设计了一个又一个有效的学习环节，让学生学有所得，学有长进，兴趣盎然。蒋老师的《夹竹桃》，有一种静悄悄的美。学生在静静的品读中，感受到夹竹桃的韧性可贵，感受到季羡林老先生幻想的奇妙。
6月6日下午，刘凯、王宏亚两位老师分别执教《台湾的蝴蝶谷》和《日月潭的传说》。刘老师抓住关键词语引导学生感知课文，生字教学方法多样，学生学得趣味盎然。王老师的《日月潭的传说》充分利用课文的空白处，抓住具有画面感的词语，进行了想象，从而感受人物的精神品质。在教学过程中，王老师由扶到放、循循善诱，教学效果显著。
校级活动：
英语学科：
5月29日，英语教研组开展了“关注学生语言表达，打造诚朴课堂”为主题的课堂教学研讨活动。青年教师郭瑾从学生实际出发，关注学生的语言表达，使课堂教学真正做到了质朴有效。课后，英语教研组成员聚集在一起，畅谈对本课的看法，对英语课堂改革有了更清晰的认识。
数学学科：
3月22日上午，青年教师严慧子老师执教研究课《比较百以内数的大小》 。她教态自然亲切、沉稳大度；教学思路流畅、条理清晰；教学节奏明快，情感渲染力强。
5月9日上午，数学教研组开展了“同课异构”专题研讨活动，此次活动由方君、王云霞两位教师同课异构五年级下册《圆的认识》，旨在研究形概念的教学，打造牛小诚朴课堂。方君老师在整个教学过程中，有目的、有意识地安排了折一折，量一量，数一数，画一画等操作活动，让学生主动参与知识的建构过程。王云霞老师以活动体验为主线，以感悟理解为重点，板块设计感强，条理清晰，活动设计层层递进。
5月15日，数学教研组举行了关于“数的认识”的教学研讨活动。戴铁强、周超老师分别执教《认识几分之一》《小数的初步认识》。戴老师十分注重孩子的动手实践能力，课堂上让孩子涂一涂、画一画、摆一摆、分一分，让孩子们乐学，爱学。周超老师通过读、想、议、说等活动，使学生在动手、动口、动脑中参与了学习过程，为学生营造了宽松和谐的课堂气氛，变“要我学”为“我要学”。
术科：
3月14日，我们组织了道德与法治教学专题研讨活动。活动主题为：关照儿童立场，养成良好行为习惯。陈露微、王鑫霞分别执教《大家排排队》《彬彬有礼》，两位老师关注学生的起点，利用学生生活中的事例引导学生养成良好的行为习惯，课堂轻松自然，学生行为习惯达成度高。
4月10日，体育教研组开展了“聚焦学生身体素养，打造“诚朴”课堂”专题研讨活动。许沁、蒋金老师分别执教《合作跑、游戏操场跑》《600—800自然地形跑、游戏》，两位老师善于利用资源，创设游戏情境，让学生在不知不觉中提高身体素质。
5月10日,音乐教研组开展了“创设音乐情境，在歌唱教学中丰富学生情感体验”的教研活动，王佳雯、刘晓倩老师分别执教《拔根芦柴花》《苏木地伟》，两位老师善于创设情境，激发学生情感体验，学生学得快乐，学得主动。
此外，我们还邀请特级教师管建刚走进课堂，为诚朴课堂的深度建设指明了方向。一次次教研活动的开展，极大地推动了我校课堂教学改革的脚步。
3.开展城乡结对活动。本学期，我校与村前小学结成对子，实现两校共融、共进、共生。
4月12日，首次“城乡结对共进”文化联谊活动在我校举行，村小的管理团队走进牛小的课堂，听了六年级两节语文课。听课结束，指导性交流教师蒋丹萍等与参与听课的老师进行了深入交流，详细指导，牛小浓浓的诚朴课堂文化流淌在村小老师的心间。
为进一步提高城乡学校结对帮扶的实效性，5月18日，我校英语骨干教师在陈子校长亲自带领下，走进村前小学携手英语教研组开启城乡结对第一课。村小教师蒋婷展示了四年级下册《Unit8 How are you?》的story time部分。课后，两校老师畅所欲言，热烈研讨。牛小叶红老师和吕青老师一致认为蒋老师精心备课，重视学生核心素养的培养，能帮助学生立体、直观、生动、富有情趣地习得知识。最后，村小的老师还就英语教学中的设计理念和教学困惑与牛小老师进一步开展互动，牛小老师有问必答，悉心指导。
6月3日，牛塘中心小学和村前小学的部分师生欢聚一堂，一起活动交流。在牛小志愿者的带领下，村小师生一起参观了五小实践中心，随后，两校孩子们一起参与了牛小非物质文化遗产项目的地方文化课程《堆花团子》的活动。他们还走进书法教师许波的书法工作室，孩子们也在许老师的指导下在书法世界遨游。
通过结对活动，两校学生相互交流，相互促进，共植城乡少年儿童的友谊之树；学校相互学习，相互帮助，共建关爱青少年健康成长的友谊之桥。
三、搭建平台，提高师生素养。
为提升学生的核心素养，本学期，课程中心组织学生参加各级各类活动，取得了很好的成绩。英语五年级整班朗读获区一等奖，数棋比赛分别获常州市、武进区二等奖。我们还组织了“许绍银杯”语文整班书写比赛、古诗词抽测、数学计算能力竞赛、英语单词达人竞赛、整班朗读比赛等，一次次竞赛，一次次活动，提高了学生的素养。
为提升教师业务能力，课程中心努力搭建各种平台，为教师成长架设通道。如开展师徒结对活动，积极组织教师参加区优质课竞赛等。本学期，课程中心组织老师参加了区语文、数学、道德与法治等学科的优质课竞赛，王静怡老师获语文二等奖，王鑫霞老师获道德与法治二等奖，许丽娜老师获数学二等奖。我们还组织教师参加综合实践研究性学习成果申报，孟璐老师获区一等奖，张辉老师获二等奖。
回顾这一学期，课程中心的老师齐心协力，真抓实干，在各部门的密切配合下，在老师们的大力支持下，各项工作顺利完成。但在课程建设、教学改革等方面我们还做得不够，会在今后的工作中加以改进，为学校的稳步发展贡献力量。
2018年6月
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