牛塘中心小学

2017—2018学年度第一学期目标任务及工作要点

一、指导思想：

新的学期，学校依据武进区教育局工作意见和学校三年主动发展规划，围绕提升教育内涵、提高教学质量的工作重点，坚持文化引领，弘扬校园精神；推进学生发展，提高核心素养；坚持质量立校，强化质量监控；实施课题引领，优化教师队伍；彰显校本特色，提升新的品位。聚焦目标的达成实现，突出重点，自加压力，负重前行，实现学校有特色、高品位地发展。

二、目标任务

1．学校管理与领导班子建设目标。

（1）顺应组织变革，优化人事制度改革；

（2）强化团队建设，努力追求管理高效；

（3）再编校本制度，创建良好制度文化；

（4）践行“立德树人”，提升“五小”核心素养；

2．教学改革与教师发展目标。

（1）构建教师学习平台，强化校本培训实效；

（2）加强师德师风建设，提升教师师德水平；

（3）整合教育教学科研，实施课程优化融合；

（4）践行诚朴课堂理念，提高教育教学质量；

3.学生成长与德育目标

（1）加强文明素养实践研究，实现德育工作新品牌；

（2）推进班集体建设新机制，形成班级文化建设新思路；

（3）强化“五小”课程项目建设，形成学生成长新成果；

（4）多渠道开发教育资源，提升成事成人新磁场；

4．后勤服务保障目标

（1）消除安全隐患，积极推进校舍改造；

（2）提高服务意识，合理各种资源配置；

（3）建立服务机制，强化后勤过程管理；

（4）保障校园安全，优化学校发展环境。

三、工作要点

（一）学校管理与领导班子建设

1．制定学校三年主动发展规划（2017-2020）。根据《武进区教育事业均等化三年行动计划》，明确适切本校实际情况的总体目标和主要任务，详细制定符合学校主动发展愿景的实施方案。强化责任督学工作，发挥其督导职能。

2．深化人事制度改革。配合区教育局实施好“区管校用”教师管理机制，做好教师交流工作及第三轮岗位设置聘任宣传工作，合理优化学校聘任办法；根据《武进区学校中层干部管理办法（试行）》，开展新一轮中层干部岗位管理，合理优化中层干部队伍。

3.优化校园评价制度。不断完善学校章程及各项校本制度，完成《牛小校本制度汇编》的编印及发放。

4．加强对丫河校区管理。对丫河校区实施专人负责、适当倾斜的管理机制，保障丫河校区的健康运行。

5. 积极推进党、工、团建设。落实好“一岗双责”，开展好“两学一做”、“三大一实干”等学习教育活动；认真对照文明校园创建标准，积极创建文明校园。

针对区素质教育督导评估（2018年）、文明城市的各级检查、书香校园的建设、省市区各级课题申报等工作，成立相应“项目组”，明确目标、分工与责任，并探索运行机制。

认真学习区教育局下发的“两办法”，对照《素质教育质量评估办法》和《义务教育学校办学水平考核办法》修订稿逐条落实，全面实施素质教育，提升学校办学水平。

（二）教师发展与教学改革

1.创新教师培训方式，提升学习能力。继续抓好1358青年教师培养工程，大力提升青年教师基本素养；以校本教研、课题研究等方式，推动骨干教师的持续发展；借力于对外交流、专家引领等路径，为骨干教师的发展提供更广阔的平台；落实教师读书活动，进行好书推荐、阅读分享活动；继续开展“校长讲堂”“一师一优课”晒课等活动，鼓励教师间的互相学习。

2.加强师德师风建设，提升师德水平。

开展多种形式的师德建设活动，利用教师教育论坛、读书论坛、“道德讲堂”“牛牛故事会”“金牛奖”评选、“我身边的实干榜样”微信故事秀等活动，创新师德建设的方式方法，引导教师确立自己的理想信念。进行“牛小故事”汇编。

继续构建“诚信、有恒、仁爱”的教师文化，将学校“诚恒”文化核心理念来影响教师职业行为，并内化为每位教师的自觉行动。

3. 加强课程管理与改革，提升教学质量

严格执行课程计划。认真上齐、上足、教好每一门课，切实提高课堂教学质量。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展，积极推进新课程的实施。

强化日常教学管理。结合月检查制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式的研讨活动。从日常教学的反思中生成研究课题，并与学校主课题以及实践主动融合，积极转型，实现目标、行动的统整，实现日常的教学与教科研有机融合。

努力提高学业监测水平。开展以年级为单位的学科常规调研，深化教研组建设，开展“教研组的美丽故事”分享会，切实提高教研组建设实效。

继续推进 《立德树人观照下培育“五小”核心素养的实践研究 》前瞻性改革项目的实施，加强对校本课程与国家课程融合的的实践研究，汇编相关课程实施案例。

4.创新评价与考核平台，提升综合能力

对“五级梯队”教师实施年度考核，加强对五级梯队教师的管理，积极发挥其专业引领作用。

举办“许绍银杯”教师能力大赛。制定首届“许绍银杯”教师能力大赛计划，拓宽“许绍银杯”教学能力大赛内容，分阶段开展教师基本功比赛（三笔字、普通话朗读、才艺展示）以及教案设计、课堂教学、听课议课等能力竞赛，提升教师综合能力。

（三）学生成长与德育

1. 加强学生文明素养发展工程的实践研究

继续完善并推进 “十三五”规划专项课题——“基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究”，完成课题中期评估。根据各年段学生文明素养的培养目标，着力研究实施策略和评价机制，扎实措施，努力培养和提高学生的文明素养，打造学校德育工作新品牌。

继续构建“诚恒德育”为主题的德育工作目标、内容和体系，立德树人，把社会主义核心价值观融入德育工作中。积极探索德育“三化” 教育：德育的“生活化”，通过学生良好行为习惯的养成教育来实现；德育的“仪式化”，结合“八礼四仪”开展相关活动；德育的“课程化”，通过主题性活动、“五小”课程等相关课程来实施。

深入实施学生体质健康促进工程，重视和加强学生的心理健康教育，促进学生从身体到心理的健康成长。

2.推进班集体建设新机制

进一步加强班级文化建设和管理，充分利用学校的布局、风格、文化，把班级的布置、班风的培养与学校的校风、学风、校园精神等文化内核相结合，努力形成班级特色文化。

加强班主任队伍建设，开展全员德育的研究与实践，积极探索新上岗班主任的快速成长途径与办法，通过帮扶指导、培训学习、研讨管理、基本功竞赛、特色展示等手段，打造一支专业化、精细化的班级管理骨干队伍。

继续开展班级岗位设置，做到每人有岗可站，人人有事可做。确保师生共同参与班级管理和文化建设的研究。

3.不断拓宽德育教育资源

积极开发校内外德育教育资源，争取挂牌牛小校外德育教育基地、实践基地；用足用好校内外德育教育阵地；用“请进来，走出去”的方式开展富有地方特色的德育活动。

构建新的家校组织模式，定期召开家委会会议，定期举办家长讲堂，促进社会、家庭、学校三位一体，家长、社会力量参与、协助学校管理，弘扬正能量，形成德育工作合力。

4. 持续推进乡村学校少年宫建设。

逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合的“小百灵”乡村学校少年宫建设机制，布局合理、功能完备、资源共享互补，满足学生的课外活动需求，积极扶持好乡村学校少年宫品牌项目，在活动中促进学生快乐学习，健康成长，全面发展。以活动教育为出发点，深入推进系列主题教育活动科学化、实效化，塑造学生的健全人格，积极探索实施校园德育课程化，基地德育规范化，家庭、学校和社会教育协同化，努力增强德育工作的实效性。

（四）后勤服务保障

1.扎实做好安全保障工作。对D级长廊实施全封闭，采用错时用餐、错时放学、分散上操等举措，疏散楼道压力；做好教师值日改革，加强校园巡视制度的制定和落实，确保学校校舍、设施设备、食品卫生等多方面的安全，提升校园安保水平。

2. 努力改善校园环境。逐步改善办学条件，持续关注教学楼加固项目，继续做好学校“周能源消耗”公示，建立节能通报制度，推进校园节能减排；进一步加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。积极开展平安文明学校创建工作。

 3.  切实做好卫生保健工作。建立健全学校流行病的预防及快速反应制度；坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，养成良好的卫生习惯； 加强后勤员工（清洁工、门卫、食堂工作人员）的考核制度，强化督查制度的落实。

  4. 加强财务与校产管理。进一步规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制；主动做好相关设备的添置、维修及各种物质的供应，保障教学资源得到合理有效的使用，为教育教学、教师提供优质服务；进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管。