转眼2015即将过去，回顾一学期的工作，课程教学研究中心根据武进区学期工作意见及我校新一轮三年主动发展规划，在各部门的通力协作下，在老师们的大力支持下，抓实教学规范，深化课堂教学改革，努力搭建平台，提升学校教学质量，提高教师业务水平及学生素质 ，推动了学校教学工作的发展。现把一学期来的工作总结如下：
一、 抓实规范，细致管理，提升教学质量
本学期，为有效保障学校教学质量，我们继续加强对各项教学规范实施的管理，以区教师发展与研究中心的调研为契机，抓实常态管理，做好了以下工作：
1．严格执行课程计划。期初，我们按惯例检查了各班级三表上墙情况。为了解老师们执行情况，我们采用巡课机制，并通过校信通及时反馈，肯定优点，提出不足及改进措施，促使老师们严格执行课程计划。
2．抓实教学常规管理。本学期，课程中心通过听常态课、检查备课及作业、开展调研活动、组织学生座谈等方式进一步抓实了教学常规管理。
学期初，课程中心就召开了教研组长会议，对备课、作业等提出了细化的要求；组织术科专职教师对兼任老师进行了培训，做到每位老师明确常规要求。学期中，我们采用预约听课、推门听课等方式进入教师常态课堂，关注教师的课堂规范及学生作业情况。每次听完课后，我们都会和教师作诚恳的交流，努力使老师有所获益。每个月，我们都组织检查老师的备课、听课情况及学生的各科作业，尤其关注老师的二次备课、教后反思、作业设计等，并撰写专题总结进行反馈，以进一步提高教师备课及学生作业质量，实现减负增效的目标。
为抓实教学常规管理，本学期还组织了几次调研活动。12月1日，武进区教师发展与研究中心对我校进行了常规教学调研,教研员们巡视校园、深入课堂、观看学生课间活动、进行教学检查、与教研组长进行座谈，并反馈、指导学校教学工作。他们随机听了十二节随堂课，科目涵盖了语、数、外、音、美以及综合实践、思品、科学8门学科。听课结束后，检查了教师的备课、作业批改情况，与教研组长进行座谈，与上课教师进行面对面指导。老师们的课堂给教研员们留下了深刻的印象。教研员们赞扬了老师们教学研究的热情，肯定了牛小团队合作、打造课堂的做法，认为老师们的课堂有底气、有灵气、有生气，能做到自主开放，鼓励孩子个性化的表达，关注自主学习能力的提高，课堂常规落实到位，学生素质好。他们还听取了题为《紧抓规范求质量 立足校本谋发展》的教学工作汇报，并对教研组建设、教师队伍建设、课程建设等提出了合理科学的建议。12月中旬，我校四年级学生还接受了区科学学科素养检测。在校级层面，我们开展了两次调研，分别对一至六年级语数英等学科进行了调研，并对学生的调研情况进行了细致分析，分学科召开了专题分析会，直面日常教学工作现状，提炼教学有效经验并进行交流分享，共商提升教学质量的措施，对差异较大的教师、班级学校及时予以关心帮助，避免了差异的扩大化，同时提高了教师严格落实常规的意识及质量意识。
3．切实提高毕业班教学质量。为提高毕业班教学质量，我们对毕业班现状进行了细致的分析，召开了毕业班任课教师会议，组织毕业班教学研讨活动，收到了良好的效果。
4．做好学籍管理工作。本学期的学籍管理工作做到了严格细致，无论是新生学籍审核还是转进转出，无论是休学办理还是学籍核对，力求细致严谨。
二、抓好课堂，加强研究，提高教学实效
本学期，为提高课堂教学效率，推进课程改革进程，我们组织了各级教学研究活动。
区级教研活动：
12月3日，我校举行了以“关注活动过程，促进主动学习”为主题的数学教研活动，教研协作中一片学校的数学教师、分管领导共计30余人参加了此次活动，我校三位数学老师进行了课堂展示。许丽娜老师执教《认识11～20各数》，重视直观操作，关注学生知识获得的过程，课堂生动扎实；曹颖老师执教《认识几分之一》,把数学内容与生活实际相联系，通过创设问题情境，巧妙地将教学活动化，做到了“做中学”；王云霞老师执教《一一间隔排列》，让学生在探索中自主发现，在交流中掌握了规律，在巩固练习中内化、深化习得。课后，各参会教师结合课例，围绕“关注活动过程，促进主动学习”这一研究主题进行交流，畅谈自己的观课感悟，令老师们获益匪浅。
12月中旬，我校组织开展了“跟着管建刚老师教作文”为主题的区级作文专题培训活动，前来参加活动的有两三百位老师。来自管建刚名师工作室的樊小园老师借用我校四3班执教了以“记一次争吵”为主题的作后讲评课，老师扎实的指导，学生精彩的发言，令观摩的老师啧啧赞叹。管建刚老师给大家带来了以《讲评第一》《我的故事力训练系统》为主题的精彩讲座。他侃侃而谈，旁征博引，所举事例生动幽默，牢牢吸引了全场听众。我校的孟璐、赵玉亭、蒋丹萍、王宏亚四位老师则和樊小园老师进行了同题说课，大家从不同的方面向大家展示了自己对作后指导课的理解和课堂教学设计，各具特色，精彩纷呈。
12月30日，武进区小学科学新教师课堂展示汇报活动在我校举行。张璐老师执教了《我们的食品安全吗》这节课。虽然是新教师，张老师的课堂亮点频现，她的教学目标具体、多元，教学设计自然巧妙，活动丰富并能恰当有效地运用资源，课堂上学生思维活跃，手、脑均能协调运用，趣味十足。小学科学教研员王继伟校长对课堂作了精彩点评。他对张老师付出的努力给予了充分肯定，对牛小老师的团队合作精神进行了褒奖，并就青年教师的发展提出了要求与希冀。
校际教研活动：为了实现由“以校为本”的校内合作向“跨校携手”的校际合作和共享共赢发展，本学期，我校与湖塘实验小学开展了“合作联盟”教学研讨活动。10月29日，湖塘实小的部分领导携语数英骨干教师走进牛小课堂，听了语、数、英三节研究课。蒋丹萍老师执教《给家乡孩子的信》，课堂上聚焦言语表达训练，让学生在情境中发展语言，在比较中感悟语言，在探究中掌握语言；曹颖老师执教《整十、整百数除以一位数的口算》，整堂课思路清晰，整体设计到位，能引导学生在比较的过程中理解算理、探索算理；费玲爽老师执教《3A Unit5 Look at me》，课堂轻松活泼，充满童趣，学生在愉悦的氛围中提高了英语口语能力。听课结束后，牛小教师和湖塘实小的骨干教师分学科聚集在一起，分别围绕“关注语言表达，提升语文能力”“算理与算法的有机融合”“在情景中提高学生英语口语能力”等主题进行了互动研讨，现场气氛十分热烈。研讨结束后，牛小和实小的领导聚集在会议室内，就“如何扎实有效地开展合作联盟活动”展开了专题研讨。通过活动，两校教师感受到了“合作联盟”的力量。
校级教研活动：本学期，我们组织了多次校级教研活动，数学学科，10月份，举行了以“动手操作自主学习”为主题的教研活动，新教师姜倩莹老师执教了《10的分与合》；12月份，开展了“关注活动过程，促进主体发展”的主题教研活动，王建清老师执教了《用字母表示数》。语文学科，10月底开展了以“关注言语表达形式 提高学生的语文学习能力”为主题的语文教研活动，陈露微、孟璐、蒋丹萍、薛婷炎、桂雪平五位老师展示了自己的课堂教学；11月，开展了古诗文教学专题研讨活动，新教师张辉执教了《村居》；12月中旬，开展了以“关注细节，提高孩子的识字和朗读能力”为主题的低年级语文教研活动，刘凯老师执教《小动物过冬》。关注低年级儿童识字和朗读能力的培养，课堂生动有趣。术科也开展了教学研究，如11月份，我们开展了体育教研活动，宋娇老师执教了《武术游戏》，蒋金老师执教了《技巧 游戏》。每次教研活动，我们都提前拟定主题，并做到课前团队研究，反复琢磨；课后集体研讨，各抒己见，使课堂教学研究落到实处。
三、开展活动，举行竞赛，提升学生素质
本学期，我们积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动，并取得了优秀成绩。在校级作文竞赛的基础上，我们选拔了三位学生参加区级作文竞赛，两位选手分获一、二、三等奖，其中史贝贝同学取得了常州市作文竞赛资格，并在市比赛中以其独特的想象、巧妙的构思脱颖而出，荣获二等奖。在区“最美古诗词”竞赛中，我校获得三等奖。在区英语整班朗读暨口语交际竞赛中我校三年级获二等奖，在市级比赛中我校又荣获二等奖。
另外，我们还组织参加了“小数报”数学小论文竞赛，校内的许多学生竞赛活动也开展得如火如荼，如“许绍银杯”作文竞赛，语文整班朗读比赛，一年级汉语拼音过关检测；英语整班朗读竞赛、阅读竞赛、数学计算及解决实际问题能力竞赛……通过学科竞赛，学生的素质得到了提高。
四、搭建平台，多管齐下，促进教师发展
本学期，我们继续为教师成长搭建平台，采取各种措施，联合多方力量，共同促进教师业务能力的提高。我们开展了师徒结对活动，明确师徒职责，提出了师徒共同发展的要求，促进师徒共同提高。我们协同教师发展中心开展“1.3.5.8”青年教师培养工程，对青年教师的课堂教学能力进行了考核。我们组织青年教师参加信息技术与课程整合课堂教学竞赛，组织英语教师参加基本功竞赛……虽说在为老师成长搭建平台的过程中我们付出了很多心血，但看到他们业务能力的提升，心里是无比喜悦的。
回顾这一学期的工作，在校行政的大力支持下，在各部门、各位老师的共同努力下得以顺利完成，在保障学校教学质量方面也取得了一些成绩。在新学期中我们定会更加努力，扎实有效地开展各项工作，推动学校发展。
2016年1月
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