牛塘中心小学2015—2016学年第一学期学校工作总结
《提质量，增内涵，谱写牛小新篇章》
秉承“诚 恒”校训，践行“创造适合学生自主发展的教育”这一办学理念，一学期来，学校着眼于精细化常规管理，丰厚办学内涵与底蕴，努力提升教育教学质量。全体牛小人发扬“牛”精神，在平凡琐碎的日常工作中以平和的心态、朴实的观念、踏实的行动、创新的精神，规范有序、简约高效地创造出了不平凡的业绩。回顾一学期的工作，可以从三方面进行概述。
一、 聚焦一个中心
在武进教育全面、重点关注办学质量，高度聚焦、甄别办学水平的形势下，学校始终坚持将有效提升教育教学质量作为立校之本。
1.重视师资配备
学校工作千头万绪，学校发展，教师第一。学期初，课程中心、学生发展中心基于合理搭配、强化组合，形成团队合力的考量，精心安排了各年级各班的班主任、辅导员、任课教师的配备，促进教研组、年级组、班集体的建设。
学期中，由于客观原因，任课、任职情况有所变动，从行政人员到普通教师，无论资深还是年轻，无论在编还是临聘，无论跨年级还是跨学科，涉及到的老师一一体现出了高度的责任心与大局观，为顺利完成各项教育教学工作提供了有力保障。
在区教育局组织的四年级科学调研工作中，全体教师更将团队运作发挥到了极致。全体教师充分准备、高度重视、配合无间，级组长全面统筹安排，班主任兼顾考场布置、学生管理，所有专职科学老师走班制辅导。在专职教师人数不多的情况下，我校四年组学生平均成绩超过了区平均，达成了预期目标，较好展示了教学水准、学生素养。
2.直面现实情况
本学期，全区教学协作片重新进行了划定，我校属于区教育局直属学校，被划入湖塘片区中一片。协作片中，我校属于吸纳外来流动儿童比例较多的学校之一，在生源、家庭教育支持方面不占优势。
课程中心在学期初就规范做好学籍管理工作，中途的学籍变动、随班就读等工作也做到及时办理；学生发展中心以“五小明星”课题研究为抓手着力于培养学生综合素养，精心策划家长会、成立家委会助力家校沟通，形成教育合力；工会联合教师发展中心致力于师德建设，168爱生行动按计划开展，不放弃、不抛弃每一个学生，细致做好学生学业方法指导和思想转化工作。全体教师凭借校讯通、QQ群、班级网站等平台助力家校沟通的同时，更多地抓紧学生在校时间，晨读有精气神，补差有耐心、有恒心，教研组内合作中蕴含竞争，年级组内和谐中生发活力，善于利用点滴时间，集零为整，苦干加巧干，抓两头促中间，全面提升效益。
3.立足阵地建设
向课堂教学要质量，课堂是提升质量的主阵地。
按照课程中心听课要求，各个教研组内相互听课氛围浓郁，教师能着眼于学生状态进行教学管理，课堂质量有保障，日常课堂精品化的班级越来越多。
在学校组织的校级公开课、区级活动中，上课老师能够精心准备，同学科教师全程参与、尽心把关，在一次次的磨课过程中，思维碰撞、生成智慧、相互提高。校级展示有研究意义，对外展示更体现了学校学科教学核心理念。
二、 明确二个抓手
1. 以常规管理精细化为抓手
有序是有效的前提。为保障教育教学工作的顺利开展，学校致力于精细化常规管理。
学期初，服务保障中心规范收费，操作公开透明有公示，书本发放及时，物品领取有章有序；课程中心课务安排、学籍管理严谨无误，教学安排井然有序；教师发展中心对教师培训谋划早、有实效；学生发展中心关注学生习惯养成、活动秩序，开学工作忙而不乱，开学典礼简约高效。
学期中，行政值日制度落到实处，关注全面、细致，周周有反馈；巡课制度、教学常规检查贯穿教学工作始终，观察点从常规执行情况覆盖到学生学习状态，从发现教学质量、安全问题扩展到寻找新的生长点，为行政决策提供参考，举措更具针对性；各类培训会议、全体教师会议、班主任会议、党员会议、行政会议……各层级会议不拘泥于时间、地点、形式，有主题有指向性，全面调控学校教育教学工作状态。
2. 以序列活动品牌化为抓手
常规管理目标指向强基固本，举办系列活动，追求品牌化更有利于优势辐射、扩大影响力。
本学期，教师发展中心致力于一切从实际出发，抓住教育教学需求设计系列化活动，1358青年教师培训、微型课题培训、师德电影赏析、微电影制作培训、读书活动交流、课题结题活动指导，特色鲜明、效果明显。
课程中心除了举行校内的研讨、竞赛活动，承办的与湖塘实小的合作联盟活动、数学协作片活动、区作文专题培训、科学新教师课堂展示、区小学生作文比赛、英语整班对话录制、经典诵读和童谣传唱比赛……从行政到教师都做到了思想上高度重视，团队中协作互助，展示个人素养的同时展现了团队实力，体现了核心竞争力。
学生发展中心关注学生健康成长，从红领巾活动阵地建设、公民教育实践活动、乡村少年宫活动到开学典礼、新生入学礼、十岁成长礼、“经典传唱快乐成长”庆元旦活动，从法制教育到毒品防范“三个一”活动，从五小明星讲坛到“五小明星行动的实践与研究”课题结题，所有活动聚焦公民核心素养这一中心，小处着手，大处着眼，怀揣做真教育的理想做慢、做细、做实教育过程。
服务保障中心从能源消耗到菜单公示，从校园和校车安全、水电维修到周边环境整治、防恐防暴培训，从规范各项费用收缴到严格食堂工作操作流程，处处做到严谨认真、及时高效，事事体现依法治校、制度至上，时时恪守以人为本、服务至上。
三、 扎实三项举措
1. 实践与宣传共融
从常规管理到特色活动，学校基于传统、基于校情都形成了一套特色鲜明的做法。在传承中创新，小女篮、曲棍球队、田径队常年艰苦训练，各项赛事表现惊艳；五小明星、五小实践中心让人耳目一新；周五有约课程建设、缤纷大课间活动更是与众不同。特色亮点丰厚着牛小文化，积淀成校园底蕴。
本学期，学校接受区体育特色学校年度督查评估获一等奖，通过“江苏省绿色学校”考核小组现场测评，接待来自广州、新疆等多地友好学校的来访学习，承办区级、省级不同层次的教学、少先队活动的现场观摩，印证的是办学的实力；陈子校长在校长高级研修班上面向全国各优秀校长作主题发言，并获得省“特别重视班队集体建设好校长”荣誉称号，辐射的是实践的影响力；小百灵特刊的出版、电视台对周五有约项目和大课间活动的拍摄报道、武进教育信息网站位居前列的通讯工作排名，传递的是平凡中的卓越；“市校园体育优秀之星”花落李鹭青同学、蒋丹萍老师荣获“市教坛新秀”称号，区阳光体育大课间评比活动一等奖、区义务教育阶段学校素质教育质量评估二等奖，见证的是全体牛小人的汗水与心血。一步一个脚印，一学期的努力汇聚成一张张证书、一次次难忘瞬间，每次活动、每个牛小人都是实践者，也都是宣传窗口，在实践中积累、创造并无私分享，在留存印记、宣传成效的同时也促使学校进一步反思工作，开拓创新。
2. 教学与研究同举
教研一体化，教学即研究是学校历来所倡导的。
研究教育教学问题，提高教学效率，微型课题的研究针对性强，区级课题、国家级课题的研究参与面广，能集众人智慧发现规律、形成理论，在教师发展中心的指导下，微型课题灵活、多样，语数外区级课题、少先队国家级课题均顺利结题。
研究青年教师成长密码，搭建展示平台，学校不仅提供了承担活动锻炼磨砺的机会，而且着眼于基本素养的提高，从软笔到硬笔到粉笔字的培训循序而进，在培训、练习、展示的反复中实现着螺旋式上升。
研究教学质量的提升，实现同进共赢，学校组织了学科调研，在对数据进行横向、纵向比对的基础上，分析、提炼，组织召开学科经验交流会，让理念落地转变成观念，让传帮带效应从期初的师徒结对拓展到同学科组。
3. 顶层设计与实践探索并行
把握今天的精彩，构想明天的蓝图，学校的发展才能保持强健的发展势头。近日，学校程序严密地进行了党支委增选、第四届教代会代表改选、工会改选，更好实现了党政工工作的无缝对接、配合与融合，强化了学校工作领导力、决策力。在四届一次教代会上，提交了《牛塘中心小学三年主动发展规划》由全体教代会代表审议。这是学校发展中的一次大事。
《牛塘中心小学三年主动发展规划》学期初在集合各部门智慧，形成初案的基础上，特意邀请了华师大资深专家夏志芳教授莅临指导，根据修改意见再次完善形成草案。本次经由教代会代表审议，汇总建议进行修改形成正式稿。自下而上、自上而下的往复过程目的在于将顶层设计与实践探索并行，让未来三年学校工作更有据可依、有章可循，顺应教育形式发展的同时，能接上牛小地气，更具操作性、实效性，实现学校更快更好地发展。
挥别2015，取得的荣誉、创造的业绩是我们不能忘却的记忆。奔向2016，让学校成为全体师生留恋的美好家园是我们追求的目标。愿每个牛小人都成为最好的自己，我们一起来努力。
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