转眼已至岁末，回顾一学期的工作，课程教学研究中心在各部门的通力协作下，在老师们的大力支持下，根据期初计划，扎实开展各项教学研究，深入推进学校课程改革；抓实抓好各项常规，稳步提升教学质量；积极组织各项竞赛，提高教师业务水平及学生素质，推动了学校发展。现把一学期来的工作总结如下：
一、抓实各项规范，有效保障教学质量。
本学期，为有效保障学校教学质量，我们加强了对各项教学规范实施的管理，以市教科院、区教师发展与研究中心的调研为契机，抓实常态管理，做好了以下工作：
1、严格执行课程计划。期初，我们按惯例检查了各班级三表上墙情况。为了解老师们的执行情况，我们进行了不定期巡视，并通过校信通的方式及时反馈，肯定优点，提出不足及改进措施。这样的方法虽然简单，但促使老师们进一步增强了课程意识。
2、抓实教学常规管理。本学期，课程中心通过听常态课、检查备课及作业、开展调研活动等方式进一步抓实了教学常规管理。
学期初，教师发展中心重新制定了学科规范并进行了培训，课程中心则利用“学研日”时间，组织教研组长对老师们进行了再培训，对备课、作业等提出了细化的要求。学期中，我们采用预约听课、推门听课等方式进入教师常态课堂，关注教师的课堂规范及学生作业情况。每次听完课后，我们都会和教师作诚恳的交流，努力使老师有所获益。学期末，我们检查了老师们的备课及学生的各科作业，并就检查情况撰写了报告，以进一步提高教师备课及学生作业质量。
为抓实教学常规管理，本学期还组织了几次调研活动。10月28日，学校接受了常州市教科院、武进区教师发展与研究中心的教学工作调研。9名常州市小学各学科的专职或兼职教研员专题调研学校课堂教学、教研组建设，听取教学工作汇报，并反馈、指导教学教研工作，武进区教师发展与研究中心的教研员共同参加了调研。调研组共听了19节课，内容涵盖了语数外、音体美以及综合实践、思品、科学、信息技术10门学科，并对教研组建设、课堂教学常规与学生学习习惯等作了调研。专家们赞扬了老师们教学研究的热情，肯定了牛小团队合作、打造课堂的做法，认为老师们的课堂能充分整合资源，重视学生的主动尝试，鼓励孩子个性化的表达，关注自主学习能力的提高，课堂常规落实到位，学生学习习惯较好。在肯定的同时，专家们还手把手地进行了指导，使大家心中豁然开朗。在校级层面，我们也展开了两次调研。12月份，我们分别对六年级语数英、三年级语文进行了学科调研。六年级的调研以监测学生的学业水平为主，采用教师对学生的调研卷细致分析，并提出切实可行的教学措施的方式进行；三年级的调研以调查教学常规为主，采用听课、检查备课及作业的方式进行。两次调研，虽然采用的方式不同，但都提高了教师严格落实常规的意识及质量意识。
3、切实提高毕业班教学质量。为提高毕业班教学质量，我们对毕业班现状进行了细致的分析，召开了毕业班任课教师会议，邀请学校督学林志明校长前来指导，组织毕业班课堂教学研究活动，收到了良好的效果。
二、开展教学研究，有力推进课程改革。
本学期，为提高课堂教学效率，推进课程改革进程，我们组织了各级教学研究活动。
区级教研活动：11月27日，我校组织了武进区小学数学“估算教学”专题研讨活动，区数学教研员及全区各小学教研组长一百多人参加了活动。王静和朱金平两位老师上了两节研讨课，为估算教学提供了好的范例，受到了教研员与听课老师的好评。
校际教研活动：为了实现由“以校为本”的校内合作向“跨校携手”的校际合作和共享共赢发展，我校与湖塘实验小学成立了学校合作联盟，形成了“以专家引领为保障，以干部交流为关键，以教师培养为根本，以学生体验为纽带”的多元互动的新型运行机制。之后，两校开展了多次教学研究交流活动，交流教师互相听课，交流教学经验，共同成长。10月10日上午，我校与湖塘实验学校开展了“手拉手”高效课堂教学交流活动。陈晓瑜、李德志、许沁三位老师分别与实小的时小明、胡英兰老师进行一对一听课、评课与研讨，实现了“手拉手”共同成长。12月30日，我校与卢家巷实验学校联合开展了交流教师教学研讨活动。叶红、蒋丹亚和王卓颖三位老师展示了精彩的课堂教学，她们生动的讲解，巧妙的点拨，自然朴实的教学风格给大家留下了深刻的印象。随后的分组交流中，两校观摩教师就新课改形势下课堂教学中出现的新理念、新问题进行了深入的交流和讨论，大家均觉获益匪浅。
校级教研活动：本学期，我们组织了多次校级教研活动，如11月，数学教研组开展了“经历探究过程，自主学习体悟”为主题的教研活动；语文组开展了阅读教学专题研讨活动。12月，孟璐、姜丽琴、曹颖三位年轻老师展示了自己的课堂教学，让听课老师看到了她们成长得足迹。值得一提的是，我们还开展了“行走在名师路上”移植课活动，王丽清、周小苏、陈露微三位老师分别执教《乌塔》《认识方程》和《雪地里的小画家》，她们结合班级实际，合理移植优秀教学理念，精心整合教材，设计教学过程，课堂教学精彩纷呈、亮点频显。
通过一系列教学研究活动，无论是执教老师还是听课老师，都得到了提高。
三、组织竞赛活动，全面提高学生素质。
本学期，我们积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动，并取得了一定成绩。在校级作文竞赛的基础上，我们选拔了三位学生参加区级作文竞赛，两位选手分获二、三等奖，其中王钰淇同学取得了常州市作文竞赛资格，并在市比赛中以其独特的视角、巧妙的构思、优美的语言脱颖而出，荣获一等奖。在区教育局和区广播电视台联合开展的首届武进中小学生“最美古诗词”电视赏读大赛中，我校荣获二等奖。
另外，我们还组织参加了“小数报”数学小论文竞赛，校内的许多学生竞赛活动也开展得如火如荼，如“许绍银杯”作文竞赛，语文整班朗读比赛，一年级汉语拼音过关检测；万圣节南瓜灯、面具制作比赛，英语整班朗读竞赛……通过学科竞赛，学生的素质得到了提高。
四、努力搭建平台，提升教师业务水平。
本学期，我们继续为教师成长搭建平台，采取各种措施，联合多方力量，共同促进教师业务能力的提高。我们开展了师徒结对活动，明确师徒职责，提出了师徒共同发展的要求，促进师徒共同提高。我们协同教师发展中心开展“1.3.5.8”青年教师培养工程，对青年教师的课堂教学能力进行了考核。我们组织青年教师参加信息技术与课程整合课堂教学竞赛，组织英语教师参加基本功竞赛，最终张若莹老师获得二等奖……虽说在为老师成长搭建平台的过程中我们付出了很多心血，但看到他们业务能力的提升，心里是无比喜悦的。
盘点这一学期，在校行政的大力支持下，在各部门、各位老师的共同努力下，课程中心也取得了一些成绩，在新学期中我们定会更加努力，扎实有效地开展各项工作，推动学校发展。
2015年1月
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