牛塘中心小学2013—2014学年第一学期教师发展中心工作计划
指导思想：
以“改革创新”为主题，坚持文化引领，弘扬校园精神；推进目标管理，激发新的追求；深化学校改革，实现新的跨越；彰显校本特色，提升新的品位。
具体工作：
一、以“新基础教育”为轴心的教师学习
1、组织全体教师阅读《新基础教育》专辑，开展形式多样的读书交流活动。
积极引导全体教师阅读《新基础教育》专业书籍，并制定详尽的读书计划开展阅读活动，并围绕一定的主题发表自己的观点，开展形式丰富的读书交流活动。
2、充分利用学校各级各类专题网站学习。
课题网站的创设不是为了课题研究而研究，而是为了促进整个学校教师研究水平以及教学能力的提升。学校提倡每位教师积极发挥自我学习的积极主动性，积极优化并利用这一平台，在资源共享中成长！
学校党群建设等专题网站，紧扣时事，老师们积极利用课余时间上网学习“社会主义核心价值观”“八礼四仪”等常识，在教育教学中切实加强和改进未成年人思想道德建设工作。
3、提高师徒结队工作质量，促进师徒共同成长。
协助学校课程教学研究中心加强对“师徒结对”的督促与管理，进一步明确师徒职责，关注师徒活动的效率，力争三年之内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。
4、有序安排外出听课或观摩，积极推动反思重建，形成“学习—反思—重建”的学研模式，以学研日活动、年级组或教研组活动为平台促进学习、反思和实践；提倡老师外出听课或观摩回校后上移植课或汇报交流。
5、重视会议学习。各部门、层级负责人，养成在各层次会议上积极学习、认真交流学习心得的习惯。
6、发挥自主能动性，挖掘校内资源，组织形式多样的校本培训活动。
二、在“新基础教育”理念引领下的教师研究
1、紧扣主课题研究，加强规范管理。
落实好《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》、《在小学数学中培养学生问题意识的研究》、《在情境中提高小学生英语口语交际能力的策略研究》的阶段研究。
本学期，我们将把集体备课、公开教学、专题研讨有机结合起来，促进课题研究工作的扎实开展。具体活动要求见各课题组活动安排。
2、继续开展微型课题研究。
继续规范微型课题过程管理。期初，教师发展研究中心组织各微型课题负责人对自己的课题研究工作进行反思回顾，及时调整研究计划；期中，每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；每月填写一份“课题活动记录单”，及时记录好实验中的成败得失；自觉在教育教学中实践研究；期末，写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿，课程教学研究中心将对有过程、有实效、有成果的微型课题鉴定结题，并在优秀教科研个人积分中加分。
3、扎实、有序地推进“五小”明星行动工程。
协助德育处做好“五小”课程读本实施工作，将“五小”实践活动有序推进。
4、继续开展“新基础教育”实验骨干教师一场专题讲座、一堂示范课、一次课堂评价、一次学术沙龙、一个研究问题的“五个一”活动，激发每位教师教育科研的积极性和主动性。
5、结合校内研究课等举行各类专题研讨活动，切实提高教师研究能力。
三、教师发展
1、完善“1358考核”、 “综合评优”和“优秀教研组评比”“优秀年级组评比”等办法，将“新基础教育”纳入其中，更合理有效地引领教师主动发展。
2、继续培养教师课堂教学后的反思习惯
要求老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。要发挥课程教学研究中心各学科领衔人的引领力量，聚焦课堂，采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。
3、开展新一轮1358青年教师培养工程。
4、根据学校实际，进一步完善《牛塘中心小学课堂教学评价表》。
四、具体工作安排：
9月份：
1、制订《武进区牛塘中心小学教学常规》
2、“新基础教育”读书交流活动。
3、教师节表彰活动。
4、自主申报“新基础教育”五个一实验骨干教师。
5、启动2013——2014学年“1358青年教师培养计划”活动。
6、完成职称评审相关工作。
7、组织参加武进区优秀教学论文评比活动。
8、微型课题研究培训，推动微型课题本学期的研究工作。
9、召开课题组成员总会议，布置校主课题在本学期的主要工作。
10、通讯员工作会议。
10月份：
1、《在小学数学中培养学生问题意识的研究》课题活动。
2、《在情境中提高小学生英语口语交际能力的策略研究》的课题活动。
3、申报现代教育技术新课题。
11月份：
1、《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》课题研究活动。
2、各学科主题沙龙活动。
3、通讯员工作会议。
4、微型课题研讨活动。
12月份：
1、“新基础教育”读书交流活动。
2、《在情境中提高小学生英语口语交际能力的策略研究》的课题活动。
3、《在小学数学中培养学生问题意识的研究》课题活动。
1月份：
1、各课题组成员整理并总结课题组研究工作。
2、微型课题研究工作交流，评选优秀微型课题。
3、学期优秀教研组及个人、年度优秀通讯员评比工作。
4、奖励性绩效工资结算。
教师发展中心
2014年8月20日
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