牛塘中心小学2013—2014学年第二学期教科室工作计划
指导思想：
以“改革创新”为主题，深化学校改革，实现新的跨越；更加聚焦目标的达成实现，突出重点，自加压力，努力实现牛小教科研更好更快地发展！
具体工作：
一、 优化教师学习
承续工作：
1、引导教师追求读书的深度和厚度。精心组织教师学习叶澜教授领衔的新基础教育理论，每位教师研读新基础教育书籍1-2本，开展形式多样的读书交流活动，组织读书笔记展评。
每次“学研日”抽出10分钟，教研组长合理安排组员轮流交流“新基础教育”相关理论；每两月开展一次“新基础教育”读后感评比活动，杜绝抄袭，择优（5——6人）大会交流。
2、充分利用学校课题平台以及课题网站学习。
课题网站的创设不是为了课题研究而研究，而是为了促进整个学校教师研究水平以及教学能力的提升。学校提倡每位教师积极发挥自我学习的积极主动性，积极优化并利用这一平台，在资源共享中成长！
学校现有语文、数学、英语各一个课题，本学期将申报新的现代教育技术课题，加强这些课题的网站建设，使其充分发挥作用。
3、有序安排外出听课或观摩，积极推动反思重建，形成“学习—反思—重建”的学研模式，以学研日活动、年级组或教研组活动为平台促进学习、反思和实践。
鼓励教师外出学习回校后进行小结性汇报或结合班级实际进行创造性汇报。
4、开展“新基础教育”实验骨干教师一场专题讲座、一堂示范课、一次课堂评价、一次学术沙龙、一个研究问题的“五个一”活动。使青年教师从身边的榜样中汲取精华。
各“新基础教育”实验骨干教师在一学年内合理安排，积极主动完成“五个一”并呈现佐证资料。
5、加强日常教学中的反思和重建。利用校内研究课、示范课、考核课等平台，推进日常研究，并积极进行反思和重建。
备课笔记中有反思；听课笔记上有重建建议；研究课、示范课、考核课教学预案后有重建学案。
重点推进的工作：
1、优化教师学习、交流、实践、反思的平台
开展“新基础理论”学习，推荐相关学习文章，定期开展网上学习心得的交流评比，以自主阅读为主要方式，以网络为平台，以交流评比为手段促进阅读。同时与课题网站相结合，实现理论与实践的完美相融。
思考与研究的工作：
1、如何提高教师专业学习的有效性
二、 引领教师研究
继续抓紧的工作：
1、紧扣主课题研究，加强规范管理。
落实好主课题《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》、《“五小明星”活动实施的研究与实践》的阶段研究。
《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》筹备结题工作，《“五小明星”活动实施的研究与实践》由学生发展研究中心具体负责。具体活动要求见各课题组活动安排。
2、组织好区级英语、数学课题的研究工作。
认真组织由叶红老师主持的《优化语篇教学 提高学生英语口语能力的研究》及周小苏主持的《在小学数学自主学习型课堂中培养学生问题意识的研究》两个区级课题研究工作。
3、脚踏实地开展微型课题研究。
要求老师们在微型课题研究过程中精心选题，精密设计，精当操作，精彩呈现。为规范微型课题过程管理，有效保证课题正常进行，我们倡导老师们积极做到：期初制订好课题研究阶段性计划；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；每月填写一份“课题活动记录单”，及时记录好实验中的成败得失；自觉在教育教学中实践研究；期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。学校教科室将对微型课题实行严格管理，除认真筛选方案，更关注研究过程的管理；对有过程、有实效、有成果的微型课题方同意其结题，并在优秀教科研个人积分中加分。
4、结合学校实际积极申报现代教育技术新课题。
重点推进的工作：
1、申报现代教育技术新课题。
思考与研究的工作：
1、激发每位教师课题研究的积极性和主动性，积极撰写课题论文。
三、促进教师发展
继续抓紧的工作：
1、进一步完善《1358青年教师培养计划》、《优秀教研组评比办法》、《教师年度考核办法》等，将“新基础教育”激励机制纳入其中，引领教师主动发展。
2、完善牛小“课堂教学评价标准”，对课堂的育人价值以及相应的过程进行研讨，逐步提升认识。
3、继续培养教师课堂教学后的反思习惯引导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。
重点推进的工作：
1、完善牛小“课堂教学评价标准”，对课堂的育人价值以及相应的过程进行研讨，逐步提升认识。
思考与研究的工作：
1、本学期在实施年级组管理的基础上，探索《优秀年级组评比办法》，并形成初稿；
2、完成《教师继续教育课时奖励实施办法》、《教科研特殊贡献奖励办法》的初稿；
具体工作安排：
2月份：
1、召开课题组成员总会议，布置校主课题在本学期的主要工作。
2、解读《优秀教科研评比办法（2014修改稿）》
3、“新基础理论”读书交流活动。
4、协助校长室拟定《牛塘中心小学继续教育课时奖励办法》。
3月份：
1、申报现代教育技术新课题。
2、通讯员工作会议。
3、微型课题研究培训，制定微型课题本学期研究工作计划。
4、“新基础教育”读书交流活动。
4月份：
1、《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》课题研究小组活动。
2、《优化语篇教学 提高学生英语口语能力的研究》课题研究工作。
3、2014年职称评审工作。
4、协助校长室拟定《教科研特殊贡献奖励办法》。
5月份：
1、《在小学数学自主学习型课堂中培养学生问题意识的研究》课题研究工作。
2、通讯员工作会议。
3、微型课题研讨活动。
4、组织参加“教海探航”论文竞赛。
6月份：
1、“新基础理论”读书交流活动。
2、各课题组成员整理并总结课题组研究工作。
3、学期优秀教研组及个人评比工作。
4、组织参加“师陶杯”论文竞赛。
5、“1358”青年教师培养计划考核工作。
6、“新基础教育”读书交流活动。
牛塘中心小学教科室
2014年2月5日
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