暑期悄然临近，一学期的工作也顺利结束。回顾本学期的教务工作，重点突出，常规抓实，敢于创新，措施有力。以“新基础教育”研究为契机，着力打造自主学习型课堂，稳步提升教学质量，提高教师业务水平，提高学生素质。现把一学期的主要工作总结如下：
一、注重学习，抓好规范，落实减负增效。
学科规范是学校教学质量的保障，为了更好地落实学科规范，抓实常规，继续实现减负增效，教务处在开学初就制定了详细的教学工作计划。一学期来，教务处严格按计划开展工作，取得了一定的成效。
1．严格执行课程计划，开齐开足课程。开学初，教务处按上级要求制定好课程计划，排好课表，并上传至专题网站。开学第一天对各班级三表上墙情况进行了检查。平时通过巡视、听课等方式督查课程实施状况，期末通过学生座谈等方式了解三表执行情况。
2．教学常规常抓不懈，有效落实减负措。本学期，我们继续严格按照上级规定征订教辅用书，要求老师严格控制作业量及学生在校时间，并通过召开专题会议、检查学生作业、检查静堂情况等督促落实。要求教师做到教学工作“五认真”。教务处则借助听课、进班观察、教研组调研等方式了解老师执行常规的现状。期末组织了备课及作业批改检查，并把检查结果与老师的考核挂钩。
3、扎实开展“学研日”活动。从本学期开始，每周三，我们专门排出时间，组织教师开展“学研日”活动。为了保证活动质量，教务处做到活动时间统一，活动安排上网，活动过程有检查，有记录，活动形式多样，活动内容丰富。一学期来，取得了较好的效果。老师们在“学研日”集体备课，听课评课，聆听讲座，学习教育教学理论，讨论专业知识，提升业务水平。如语文教研组组织学习了“新基础教育”理论，交流学习心得，讨论了自主学习型课堂的实施策略，研讨如何提高学生的阅读理解能力，在新课标背景下如何进行写字教学等，数学教研组则针对课堂教学基本要素关系进行了结构分析，针对各年段学生出现的问题进行探讨，开展一组两课教学及评议活动等，英语教研组就如何重建课堂教学价值观，在英语课堂教学中如何对学生进行评价等问题进行了探讨，美术、音乐等教研组则注重基本功的训练，努力提高专业技能，并以“美术课堂中环境教育的渗透”，“电教手段在美术课堂中的应用”，“如何创设视听结合的欣赏情景”等为主题开展研究活动。通过一个学期的“学研日”活动，老师们提升了教学素养，以更高更新的视角审视教学，对教育教学工作也有了更深的理解。
二、抓好管理，落实过程，稳步提升教学质量。
为提升教学质量，我们注重过程管理，抓好管理的每一环节，层层落实，力求有效。
1.抓实课堂教学管理。本学期，在课堂教学管理方面，教务处一如既往，抓实抓严。我们采取 “行政推门听课”、“隔日网上预约听课”、“跟踪听课”、“师徒结对听课”等方式，促使老师提高课堂教学水平，努力让常态课走向优质。
2.召开学生座谈会。我们采用随机抽号的方式组织学生座谈会，了解老师执行常规、减负工作落实、教师教态、课外辅导、作业批改等情况并进行反馈，针对出现的问题进行思考并及时解决，让老师心中形成“做好常规，提升质量”的观念。
3.抓好学科教研组建设。为更好地激发学科教研组活力，开学初，我们就开展了教研组长培训，并召开全体教师会议，落实好周三“学研日”活动。平时，我们深入各教研组了解教研动态，并做好指导工作。本学期，我们还对六年级开展了调研活动，通过召开六年级教师会议、开展专题研讨、举行学业水平测试等方式，切实提高了学校毕业班教学质量。另外，我们还利用“学研日”时间，组织各年级教研组开展交流活动，促进了各年级之间的了解、融合。
三、勇于创新，大胆革新，推进课程改革步伐。
1.开展“新基础教育”研究活动。本学期，我们围绕“新基础教育”研究开展了系列活动：利用“学研日”学习“新基础教育”理论并进行交流，平时鼓励教师在课堂上实践、反思，校本教研活动也紧紧围绕“新基础教育”中的某一主题展开……我们还组织实验老师多次赴上海、常州市区、新北区、武进兄弟学校等地听课，认真学习他校经验，认真总结反思。三、五月份，我们还迎来了“新基础教育”专家团队，在他们的指导下，我们开展了两次“新基础教育”课堂教学研究活动。学科覆盖语文、数学、英语、班队。
3月15日下午，上海华师大“新基础教育”研究中心专家组及区教育局张世善副局长、基教科孙雨青副科长一行来到我校，参与并指导”新基础教育”专题教学研究活动。我校八位实验老师执教研究课，参加活动的专家、领导和老师们按学科分成四组进行听课。听课结束后，按学科组开展了为时一个半小时的研讨活动。研讨活动中，上课教师讲述了自己的教学设计意图，反思了课堂中存在的不足，提出了自己在初涉“新基础教育”时的迷惘和困惑。听课老师从学生思维强度、师生互动、课堂的开放度、学生的参与面等方面进行了点评。“新基础教育”研究中心组的吴亚萍、吴玉如等四位专家对实验教师进行了具体指导，对所听的课提出了详细的重建建议。张世善副局长在倾听实验老师的思想状况后，提出教师除了要教知识，更要教方法、教思想。
5月17日下午， “新基础教育”研究中心专家团队及教育局领导再次来到我校，开展 “新基础教育”专题教学研究活动。这次，实验老师们在认真学习了“新基础教育”理论后发挥团队协作精神，选课、设计方案、磨课、一遍遍修改方案……最终呈现了八节研究课。专家、领导和老师们听课结束后开展了一个小时的研讨活动。“新基础教育”研究中心组的四位专家对实验教师进行了具体的指导，一一对所听的课提出了详细的“重建”建议。他们提出：老师们要多思考，多比较，将理论学习和实践研究密切结合，把学生能力的培养日常化，长期化，要有改变传统、大胆创新的勇气，真正做到重心下移，从儿童立场来构建我们的课堂。
两次 “新基础教育”教学研究活动，带给我们的是深深的触动和无尽的思考。越来越多的老师大胆改革，勇于创新，使得我校的课堂教学面目一新。
2.加强校本教学研究。本学期，除了开展“新基础教育”研究活动，我们还组织了多次校本教学研究活动。每次活动做到有主题突出，安排有序，注重实效。如语文学科围绕“让新基础教育理念走进我们的课堂”、“让我们的语文课堂实现有效开放”等主题开展活动，数学学科则围绕“新基础教育”相关理念、“构建自主学习型课堂”开展活动。课前，执教老师认真设计教案，教研组老师群策群力；课上，执教老师呈现精彩课堂，听课老师专心倾听、记录；课后，执教老师及时反思，听课老师诚恳提出建议。可以说，每一次的校本教研活动都是老师成长的阶梯，老师们奋力攀登，努力提高课堂教学水平。
除此之外，我们还组织教师参加常州市小学体育学科“同题异构”联校教研活动，湖塘协作片语文教研活动。老师们展示的精彩课堂，得到了听课老师的一致好评。
3.积极推进“周五有约”系列活动。我们抓住学校争创省课程基地的契机，有计划开展“周五有约”系列活动。值得一提的是，在校行政的推动下，我们与各部门同心协力，积极参与“与吾有约”课程教材的编写工作，不断推进我校课程改革步伐。
四、开展活动，组织竞赛，努力提高学生素质。
本学期，教务处组织了各项学科竞赛，如“许绍银杯”整班汉字书写比赛，“许绍银杯”数学思维训练竞赛、计算能力竞赛，“许绍银杯”英语写作、听力竞赛等。通过一次次竞赛，学生的素质有所提升。通过各项竞赛，学生的能力增强了，素质也随之提高了。
除组织学生进行校内竞赛外，我们还积极组织学生参加区、市、省级比赛，并获得了优异的成绩。如组织学生参加区级英语剧表演竞赛，获得区一、二等奖；参加区国际数棋比赛获团体三等奖，9名学生分别获一、二、三等奖，在市国际数棋竞赛中获团体二等奖，7名学生分别获一、二、三等奖。在世界华人作文大赛中，我校有5名同学获获一、二、三等奖。
（五）锤炼队伍，提高师能，促进教师发展。
本学期，教务处一如既往，抓好教师的培养。我们继续组织开展“师徒结对”活动，对师徒听课、交流研究等方面提出了明确要求，并督促执行，期末评选优秀师徒，以此促进师徒共同提高。
我们和教科室联合开展“1.3.5.8”青年教师培养工程，对青年教师的课堂教学能力进行考核，以此促进青年教师业务能力的提高，进而增强学校的潜力。
此外，我们还多次组织青年教师参加区级基本功竞赛，意在打造一支素质高，技能强的青年教师队伍。
回顾本学期的教学工作，我们在课堂教学改革方面迈出了大步，在教学质量管理方面抓实了过程，在学生竞赛方面也取得了一些成绩，但在进一步提高常态课质量、打造优秀的青年教师队伍等方面还存在不足。我们会积极反思，不断开拓，争取把学校的教学工作做得更好。
牛塘中心小学教务处
2013年6月
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