牛塘中心小学2012—2013学年度第二学期

　　主要工作目标任务及要点

　　一、指导思想：

　　2013年是我校实施新一轮三年主动发展规划的承前启后的关键一年。新的学期，将坚持以“优质特色”为方向，以“改革创新”为主题，坚持文化引领，弘扬校园精神;推进目标管理，激发新的追求;深化学校改革，实现新的跨越;彰显校本特色，提升新的品位。更加聚焦目标的达成实现，突出重点，自加压力，负重前行，努力实现牛小教育更好更快地发展。

　　二、目标任务

　　1. 质量目标：实现区素质教育质量评估二等奖，力争一等奖。

　　2. 管理目标：完成叶澜教授领衔的新基础教育研究三年发展规划，创新教育，精致学校，成就师生，争创江苏省课程改革实践基地。

　　3. 队伍建设目标

　　教师：教学有人气有名气，研究有眼界、有境界，做事有恒心有细心，读书有深度有厚度，做人有热情有激情的牛小教师队伍。

　　领导：有信念有本领;有想法有办法;有温度有力度;有真情有激情的教师信赖的管理能手，学生喜欢的教学专家，同行信服的德行标杆。

　　4. 德育工作目标：在常州市德育特色学校的基础上，创新德育活动。以习惯养成教育，提升学生文明素质。以自主体验式活动，提高学生自我管理能力。以“五小”明星行动，提高学生综合素养。培养具有“世界眼、现代脑、中国心”的牛小人。

　　5. 教学管理目标：以推进“新基础教育”研究为抓手，打造“自主学习型”课堂，不断提升课堂教学水平，办好“江苏省名校课堂巡礼”活动。

　　6. 教科研目标：以新基础教育扎根性研究为基础，着力于以课堂教学为中心的教学研究，以学生为核心的活动研究，以教师作为主体的师本研究，打造牛小校本教研特色。

　　7. 特色工作目标：提高课程建设水平，加快校本课程开发进程，放大“五小”课程研究，做强“与吾有约”课程特色，做优社团文化，完成“五小”课程纲要和“五小”明星行动计划。

　　8. 安全工作目标：开展省级平安学校创建活动，为师生健康安全地学习生活提供保障。

　　三、工作要点

　　(一)文化引领，不断改善教育的发展氛围

　　1. 注重学校文化建设和校园精神的培育

　　(1.)新学期将组织新一轮叶澜教授新基础教育理论的学习，每位教师研读新基础教育书籍2—3本，组织读书笔记展评。打造教师阳光心态，构建教育精神高地。

　　(2.)广泛开展“我与学校同成长”，“敬业爱生伴我行”感言交流活动和第二届“牛小校园风云时间和牛小风云人物”评选

　　(3.)邀请专家进一步论证校园文化建设规划，开展“追求卓越，拒绝平庸，超越自我”的校园精神主题教育活动，营造人人讲奉献，个个讲团结，事事讲和谐的教育氛围。

　　2. 注重文化育人环境的设计和班级文化布置

　　(1.)对中西教育文化，传统与现代文化，科学与人文相融合的校园环境文化设计作深刻解读，形成浓郁的文化场。

　　(2.)进一步建设为“世界眼、现代脑、中国心、牛小人”的文化长廊，让墙壁说话，让教育无痕。让无形的教育理想依托于有形的触手可及的意象中。

　　(3.)按新基础教育研究的理念，站在儿童的立场上布置班级文化，营造良好的班级文化氛围。

　　(二)落实规划，不断提升学校的管理水平

　　1. 抓好“一个落实”。以落实制定规划为指引，围绕“更加规范，更高质量，更具特色”的总目标，制定各类发展规划和实施方案，细化各项发展任务。

　　2. 深化三项改革。

　　(1.)深化课堂教学改革，完善“自主学习型”课堂的打造，研读“深化教学改革，打造自主学习型课堂的指导意见”，各教研组组织研讨、实践、反思、再实践、再反思等流程，每周三作为专门的“学研日”。

　　(2.)深化课程改革，建设课程基地项目。努力争创省课程基地，大力开展综合实践活动，“周五有约”活动和各类社团活动，完成“与吾有约”课程纲要和“五小”明星行动计划，不断提升课程实施水平。

　　(3.)深化内部管理改革，创新科学高效的管理机制。完善相关考核制度，有序推进各类项目研究，学期结束将进行“竣工验收”，组织各类总结交流会、教学质量成果发布会等。

　　3. 推进“四个提高”

　　(1.)进一步提高细节管理水平。管理重心下移，注重管理细节;教学重心下移，注重教学过程细节;活动组织重心下移，注重活动绩效细节。

　　(2.)进一步提高规范执行水平。

　　(3.)进一步提高岗位履职水平。

　　(4.)进一步提高行风师风建设水平。做到品正、心正、行正，坚守职业道德底线。

　　(三)锤炼师资，不断加强教师专业发展能力。

　　1. 进一步完善领导干部考评机制，建立完善领导干部跟踪培养制度和年度考核制度，看品行、看能力、看率先垂范、看公认度，组织进行“优秀教育管理者”评选。形成“目标清晰、策划智慧、践行扎实、引领超越”的管理团队文化。

　　2. 进一步完善教师岗位考核机制。组织开展“争爱岗敬业率先争工作业绩优先，争自我发展领先”为主要内容的“三争”活动，做好“1358”青年教师培养计划，“牛小教师成长计划”和新一轮岗位设置工作。

　　3. 在自主申报和学校推荐的基础上，选拔新基础教育的实验班级和实验教师，开展第一阶段的新基础教育扎根性研究。

　　4. 围绕专题或主题，各教研组推出精品课参加校级展示和评比。

　　5. 举行第三届“许绍银”课堂教学能力大赛

　　(四)强化德育，不断增强工作的实效性。

　　注重德育创新，优化德育途径。追求以小见大，由内见外，以点带面的工作针对性和实效性。

　　(1.)主题活动智慧策划征集评选;(2.)尝试设置班主任助理岗位;(3.)“今天我做客”访问学生家庭;(4.)制定班主任职级制评选办法;(5.)组织特色班集体评选活动、“十佳”校园“五小”明星秀、百优“五小”明星表彰活动。

　　(五)夯实过程，不断提高学生的基本能力水平。

　　坚持立足长远，抓教的策略优化;突出当前，抓学的水平提升。

　　1. 继续狠抓教学过程管理

　　建立：“行政推门听课制”(每周不少于1节);“隔日网上预约制”(每学期全覆盖，期初公布);“逐周点评制”(周三学研日通报)。

　　形成：“集慧式备课”、“动态式说课”、“分层次上课与作业”、“探讨式评课”的教研特色。

　　抓实：继续抓好让常态课走向优质，“四多二少一转变”工作。

　　抓严：新基础教育研究强调的教学重心下移。

　　2. 注重培养学生可持续学习的兴趣与能力

　　(1.)积极打造“自主学习型”课堂。

　　(2.)以争当“知识小博士”为主题开展专题活动，将学生的注意力、兴奋点更多地引导到主动学习、有效学习上来。

　　(3.)尝试分层次递进式教育教学。

　　以发展学生思维为重点的优秀学生群体培养，以进步即优秀的心态对待学习困难学生，以学生的“最近发展区”提供适切的教学策略。

　　3. 建立校级社团项目的考评机制。

　　(1.)明确任务目标，责任到人，人手一项目，争取在市、区同类学校比赛中再创优异成绩。

　　(2.)制定社团项目综合管理办法。

　　(六)科研落地，不断发挥教科研的助推作用。

　　1. 抓好课程基地建设工作

　　2. 做实课题，精心选题，精密设计，精当操作，精彩呈现，精致管理。

　　3. 做优“五小”明星行动研究，发挥“五小”实践中心的平台作用，完成“五小”课程纲要。

　　4. 科研落地，从问题开始，扎实进行微型课题研究。

　　5. 设立教科研特别奖，(“许绍银”奖励基金中列支)，鼓励教师参加论文写作，课题研究和新基础教育研究项目研究。

　　6. 引领超越，越而胜己。引领教师不断刷新自己，改变自我。从思想观念，行为方式上实现转型、裂变。不断引领学习、研究、实践。

　　7. 凝心聚力做好六年级毕业班工作。

　　(七)安全维稳，不断促进师生身心健康发展。

　　1. 进一步打造平安校园，做好省级平安校园创建工作

　　2.大力开展好阳光体育和校园艺术节活动。

　　3. 完善贫困生资助和学困生帮扶机制。

　　4. 坚持过程监管，办好食堂，严把卫生关，杜绝“三无”产品进入校园，保障师生饮食安全。

　　5. 配合做好学生接送车辆改革工作。

　　6. 加强招生政策宣传，开好校企座谈会，主动服务地方经济。

　　新的学期，我们要抓住教育发展转型 的新的历史机遇，规范办学，深化改革，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任、本领打造更加规范，更高质量，更具特色的牛小。