指导思想：　

　　为更好地贯彻武进区新学期工作意见，进一步实施我校新一轮三年主动发展规划，激励教师争先创优，引领教师不断学习，主动研究，提升自身反思与科研实践能力。　

　　具体工作：　

　　一、 优化教师学习　

　　承续工作：　

　　1、积极引导教师根据自己的研究专题选定阅读书目，开展形式多样的读书交流活动。　

　　积极引导教师根据自己的课题(学校大课题、自己的微型课题均可)选定阅读书目，并制定详尽的读书计划开展阅读活动，并开展“我读我秀”“辩论当歌”等形式丰富的读书交流活动。　

　　2、充分利用学校《教育信息技术下构建语数英教学设计共同体的实践研究》课题平台学习。　

　　《教育信息技术下构建语数英教学设计共同体的实践研究》课题平台的创设不是为了课题研究而研究，而是为了促进整个学校教师研究水平以及教学能力的提升。学校提倡每位教师积极发挥自我学习的积极主动性，积极优化并利用这一平台，在资源共享中成长!　

　　3、提高师徒结队工作质量，促进师徒共同成长。　

　　进一步明确师徒职责，关注师徒活动的效率，力争三年之内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。　

　　4、聆听专题讲座。　

　　本学期我们将从网络或光盘中优选部分讲座，　和　老师们一起学习，从专家的报告中汲取智慧和力量。　

　　重点推进的工作：　

　　1、开展主题性阅读，举办“ 学术沙龙”活动。　

　　本学期，学校教科室将根据学校课题拟定教师阅读书目，开展形式多样的主题性读书交流活动，引导教师围绕一定的主题谈发表各自的观点，提高教科研理论和能力。　

　　思考与研究的工作：　

　　1、如何提高教师专业学习的有效性　

　　二、 引领教师研究　

　　继续抓紧的工作：　

　　1、紧扣主课题研究，加强规范管理。

　　落实好主课题《教育信息技术下构建语数英教学设计共同体的实践研究》、《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》、《艺体教学中课程资源整合的研究与实践》的阶段研究　

　　本学期，我们将把集体备课、公开教学、专题研讨有机结合起来，促进课题研究工作的扎实开展。具体活动要求见各课题组活动安排。　

　　2、生动活泼地开展微型课题研究。　

　　为规范微型课题过程管理，有效保证课题正常进行，我们倡导老师们积极做到：期初制订好课题研究阶段性计划;每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况;每月填写一份“课题活动记录单”，及时记录好实验中的成败得失;自觉在教育教学中实践研究;期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。学校教科室将对微型课题实行严格管理，除认真筛选方案，更关注研究过程的管理;对有过程、有实效、有成果的微型课题方同意其结题，并在优秀教科研个人积分中加分。　

　　3、扎实、有序地推进“五小”明星行动工程。　

　　本学期，此课题的研究工作主要是编写“五小”课程读本，开发利用“五小”实践中心这块阵地，安排好“五小”实践中心班级活动表，(每班每学期到五小实践中心活动至少一次)，期末进行课例汇编，将“五小”实践活动有序推进。。　

　　重点推进的工作：　

　　1、抓好《教育信息技术下构建语数英教学设计共同体的实践研究》、《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》两大课题的启动工作。　

　　组织课题组成员再次认真学习课题方案，制定本学期的课题活动计划，计划细化到每月的具体工作。(详见课程组工作安排)　

　　2、积极开展教育教学论文撰写活动，努力提高教师论文质量。　

　　思考与研究的工作：　

　　1、组建“牛小教科研协会”。　

　　教科室拟聘请四到八名骨干教师组成一支科研骨干队伍。他们有先进的教学理念，有丰富的教学经验，又都在教学一线，最有利于科研与教研相结合，探索切合我校实际的教科研道路，本学年拟做好以下工作：

　　A、要求每个科研骨干一学期精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课，定期召开教科员座谈会，交流学习所得;学校将为科研骨干创设比较多的学习、进修的机会，搭建舞台，铺设“绿色通道”，加速青年教师的成长。

　　B、科研骨干每学期要主动听课，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩教学片断并在科研会上公布;在教科研主题活动中承担主角，开展教育教学论坛活动时，由科研骨干参与组织并作主发言。　

　　三、促进教师发展　

　　继续抓紧的工作：　

　　1、通过“五自考核”、“综合评优”和“优秀教研组评比”等办法引领教师主动发展。　

　　本学期初，召开教研组长会议，对原有“优秀教研组评选方法”提出建议，以进一步修订“优秀教研组评选办法”，使此“办法”更贴合学校实际。　

　　2、继续培养教师课堂教学后的反思习惯　

　　我们倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。要凝聚教导处和教科室力量，聚焦课堂，采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。　

　　3、继续开展教师三年主动发展规划活动。　

　　评选上一轮个人主动发展规划实施的优秀者，对优秀者的工作成果进行展示。对未来三年的个人发展提出规划与期待，要求每位教师认真细致地制定规划，彰显其操作过程。并经行政审核后网上公布。　

　　4、继续开展1358青年教师培养工程。　

　　根据学校实际情况，对原有《　1.3.5　.8青年教师培养计划》做一定的调整，提高青年教师在读书学习、撰写论文等方面的要求。同时有计划地对各年龄层次的教师进行业务指导(如备课指导、作业设计、作业批改等)。　

　　5、协助教导处开展“许绍银杯”师生竞赛活动。　

　　本学期将开展第二届“许绍银杯”青年教师课堂教学能力大赛以及“许绍银杯”学生学科竞赛活动。　

　　重点推进的工作：　

　　1、以微型课题研究为着眼点，不断反思自己的实践，提高自身的教育教学能力。　

　　充分利用学校课题研究平台，促进青年教师的学习、实践、研究与反思。除上好示范课、研究课或一人一课外，能积极参加微型课题的研究工作并及时上传至课题网站，每月有质量地完成各学科要求的日常教学反思，学期结束时能围绕本课题，抓住其中一个点，结合教学实践，写一篇论文或经验介绍。　

　　2、、进一步促进教师个人三年主动发展的分层实施，发挥优秀教师的传、帮、带的作用，对骨干教师的成长赋予更多的支撑、帮助;对需关注的老师进一步关注、提醒、诫勉。　

　　思考与研究的工作：　

　　1、关注教师教育素养的提高，研究形成促进教师自觉转变教育行为的办法。　

　　2、启动特级教师后备人才培养工程，聘请专家、学者、名师与学校骨干教师结对培养。　

　　具体工作安排：　

　　2月份：　

　　1、寒假读书活动交流　

　　2、召开各课题组成员会议，制定本学期活动计划。　

　　3、制定教师个人学期学习计划。　

　　4、上学期优秀教研组进行经验介绍，修订“优秀教研组评选办法”　

　　5、修改“教师个人三年主动发展规划”　

　　3月份：　

　　1、召开“1358青年教师”会议，明确新的评比办法　

　　2、微型课题研究培训，启动微型课题研究工作。　

　　3、《构建阅读共同体，提高学生阅读能力的实践研究》课题研究活动　

　　4、协助教导处做好“第二届许绍银杯青年教师课堂教学”活动　

　　5、“牛小教科研协会”主题研讨活动　

　　4月份：　

　　1、开展教师“教海探航手记”撰写比赛。　

　　2、《教育信息技术下构建语数英教学设计共同体的实践研究》研究课活动。　

　　3、教师职称评定工作。　

　　5月份：　

　　1、《艺体教学中课程资源整合的研究与实践》课题研讨活动　

　　2、师陶杯论文评选工作。　

　　3、教师读书交流活动　

　　4、微型课题阶段交流活动　

　　6月份：　

　　1、各课题组成员整理并总结课题组研究工作。　

　　2、教师总结个人三年主动发展规划。　

　　3、1、3、5、8青年教师培养计划考核　

　　4、协助德育处做好“五小”明星的考评工作　

　　5、收交各资料