活动目标：

1、知道检索图书资料的方法。

2、提高独立查找自己所需图书资料的能力和自主学习的能力。

3、培养阅读兴趣，团结协作、科学探究的精神。

活动重点：检索图书资料的方法。

活动难点：迅速、准确查到自己所需图书资料。

活动形式：学生分四组，小组合作与个人操作相结合。

课时安排：2课时；本课为第1课时

活动过程：

一、导入：

师：哈利·波特、男生贾里和女生贾梅是同学们都非常熟悉和喜爱的人物形象，如果你想知道更多有关他们的故事，该到图书馆哪里去找呢？

学生回答。

师：看来同学们的查找还真有一些不科学的地方，下面我们就来学习一些图书资料查找的方法。

二、学习过程

（一）指导分类查找。

师：我们图书馆的书籍是按照《中国图书馆分类法》进行分类，按照一定的顺序在书架上排列的。要想在图书馆找到你所需要的书，首先要对图书分类法及我们的书库分布有所了解。

1、（投影幻灯片1）二十二大类图书字母代号及中文说明。

2、（录像）书库简介。

师：下面我们来玩一个找书的游戏：以下这些书都躲藏在书库里的各个书架上，大家先小组讨论确定一下它们在哪一类，然后再分工去找来，看哪一组找得快，找得全。时间10分钟。

2、（投影幻灯片2）书名。

3、学生讨论、明确、分头去书库找书。（播放一段轻音乐）师参与。

4、展示成果。师评价。

师：有的书同学们没能把它们找出来，是因为我们图书馆根本就没有。还有的书同学们没找全，是因为它们不在同一类。要想知道哪些书有，哪些没有，到底在那儿。除了分类查找图书资料的方法外，还有一个更快更好的方法：电脑查找。我们图书馆所有的书刊、音像资料都在电脑里，只要进去查一查就知道有没有你要的资料，你要的资料在哪里。

（二）指导电脑查找。

1、（投影）师示范操作：春晖图书查询系统——图书（题名、著者）——查找——借阅状态。

 2、（给出一些书名、作者，也可以学生自己想到的）学生练习

     师：随着新课程的全面实施，专题性、探究性学习越来越多，图书馆没有我们需要的资料信息怎么办？一些最新、最畅销的书刊、文章我们想看又要去哪里找呢？

学生：（网络）。

（三）、指导网络查找。

1、图书馆老师示范操作：IE浏览器——地址栏输入“在线阅读”——进入相关网页——阅读或下载。

2、学生上网练习。查看《谁动了我的奶酪》《小王子》等书。

三、总结：

    通过这节课的学习，同学们拿到了检索图书资料的金钥匙，以后，关键是熟能生巧。只要按照这些方法检索，一定能按图索骥，找到自己所需信息资料。那么，对我们平时阅读过程中搜集的一些信息资料该如何处理呢？相信同学们各有高招，但是否科学有效，回顾前一讲“读书方法”的指导会给你更多的参考。