8月26日—27日，常州市小学数学乡村骨干教师潘小福培育站（第三期）全体成员齐聚牛塘中心小学，进行了为期两天的主题为“乡村小学数学教师教学经验的专业化表达能力提升”的培训活动，牛小全体数学教师、结对的村小数学老师一起参加了此次活动。
研究心得，分享实践收获
上午，培育站的三位老师结合PPT演示的形式向所有老师介绍了他们的暑期研究过程，非常认真细致。如何从一开始的迷茫、困惑到文献研究后的逐步清晰，制定符合本校特色的研究主题，制定研究方案。同时，三位老师也指出“阅读”在研究中的重要作用，除了集中阅读还可以散点阅读，每年要阅读一本经典著作，以丰富自己的数学内涵。
教材解读，提升专业素养
接着，进行分组教材解读。学员们在学习潘院长所著的《小学数学教材的专业化解读》的基础上，尝试进行一单元的教材解读。主要围绕高观点指导下、数学思想方法、教材编排体系三个视角来解读教材，不仅要对不同版本教材横向对比解读，还要对同一版本教材的不同时期纵向进行解读。通过教材解读不断提升自我的数学专业素养。
专家讲座，引领前行方向
接下来的一天半时间，几位专家分别进行了高屋建瓴的专题讲座。《教育研究与评论》朱凌燕主编的《教育论文的写作与发表——从技术层面谈几个关注点》，《小学生数学报》殷英副主编的《数学小论文与数学教研》，导师荆亚琴的《小学数学教材单元解读与实践思考——以“两位数乘两位数”为例》，特级教师陈美华的《小学数学实验教学的内容规划与实践策略》，市教科院潘小福副院长的《常州数学课堂，创造面向每一个学生的数学教育》，专家的高位引领让大家对教育论文、数学小论文的写作过程进一步清晰；带我们走进了数学实验的世界，对数学实验的内涵意蕴、数学实验的基本特征、实验教学的实施基础、实验教学的内容选择、实验教学的实施策略等都有了系统的了解。
最后潘院长对全体学员们进行了论文和研究课题等的具体指导，同时提出了一年的成长目标及这学期的研究活动安排。他希望乡村骨干教师们要走出学校，多了解当下研究的热点，打开自己的视野，拓宽认识，多学习多研究，结合研究实践积极撰写论文投稿。
研究心得是接地气的实践分享，教材解读是视域的拓展、思想的碰撞，专家讲座是前沿理论的引领。相信不仅仅是培育站学员们，牛小和村小的数学老师们都会坚守数学教育岗位，怀揣理想，坚持不懈，在数学专业化发展的探索之路上，且行且思……
（撰稿：章一星 摄影：戴铁强 审核：周晓英）
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