落实常规管理，营造向上向善班风
——记班主任培训苏州行
这次班主任培训，我们一共听了四个讲座，其中我对甄珍老师的《建设班级文化，落实立德树人，培育核心素养》，感触很深。因此，确立了“落实常规管理，营造向上向善班风”的发言主题。
我们都知道，教育的根本任务是立德树人，教育的最大力量是自我教育。作为班主任，应该努力唤起学生自我教育的力量，这就要求我们平时的常规教育一定要“深打井”。所谓班风，是指班级的作风、风气。学生要规范，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围和正确的舆论。班主任作为班级的管理者，对班风的行成起着至关重要的作用，我们可以从以下几个常规方面采取措施：
一、细心细致，培养学生良好的行为习惯
能否成功地培养学生好的习惯，就在于老师的要求标准。培养学生良好的学习习惯，千万不能“水过地皮湿”，应该使它成为行为的自动化。因此，班主任在工作中要做到“抓在细微处，落在实效中”，只有细致入微，才能使班级管理见成效。例如，培养孩子细心的习惯，不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。像要求课代表在每节课上课前提醒其他同学准备好上课需用的书籍及学习用品；像红领巾的佩戴问题，可以告知学生当天拿下来后，就系在书包带子上，第二天早上出门戴好等等。
二、建立良好的师生关系
我们要建设民主型的师生关系，这样会让学生主动参与，有主见。因此，教师应以平等的态度对待学生，而不能以权威自居，也不要放任不管。师生沟通是搞好师生关系的前提。“亲其师，信其道”。教师要与学生沟通，要具备“同理心”，站在孩子的立场去理解孩子，设身处地地感受孩子的内心世界。有了同理心，师生之间就容易产生共鸣，也容易使学生产生亲密感。
三、充分发挥班委的管理作用
良好的班风还得益于班集体的管理方式。在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的，建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。具体工作中，可每周召开一次班干部会议，对每周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。此外，可在班级开展帮扶活动，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。
四、树立班主任自身的良好形象
教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，班主任要尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样。比如，对班级卫生，班主任不要忽视地上任何粉笔头与纸屑，只要看到，总是弯腰捡起来，并放到垃圾筒里；讲桌上用过的教具从来不会丢三落四，一向都是摆放整齐；课桌椅摆放不整齐，总是亲自动手调整；从来不在学生面前使用不文明语言；班里有什么疑难杂症的问题，从不回避，而是亲力亲为的解决。这一系列的行为学生看在眼里，逐渐会记在心上。教师的言行会深深的铭记在学生的心里，从而会引起学生自觉的重视，并付之于行动，自然而然就形成了向上向善的班集体。
总之，营造向上向善班风，不是一朝一夕的事，是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的，它是一种良好的行为风气，是班级工作的重点，因此，班主任一定要狠抓班级常规管理，搞好班风建设，只要你用心，从点滴做起，从小事做起，就一定会收到良好的效果。
关闭窗口
打印文档