在观看《心灵捕手》这部电影之前，我先在网上搜索了关于这部电影的评价。“它被奉为经典的教师电影”，这句评价语让我深感疑惑，为何它会获得如此高的评价？在我看完电影之后，我似乎也找到了答案。
影片的主人公威尔是一位在数学上颇有天赋的少年，但同时贫寒的出身以及悲惨的幼年遭遇，使他成为一位问题少年，酗酒、打架、偷盗......他的生活完全可以说是十分糟糕的状态。威尔在著名的哈佛大学做清洁工，他轻松地解出蓝勃教授花了几年才解出来的数学难题。教授发现了威尔的数学天赋，将他从监狱中保释出来，期望他能够重视自己的天赋，实现人生价值，然而教授的良苦用心并没有感动威尔。他反而将教授请的心理医生全部气走了。直至威尔遇到了心理学教授尚恩，尚恩以他独特的方式与威尔经历了一次“心灵上的碰撞与交流”，最终获得了威尔的信任，让他能够勇敢地面对自己的生活，踏上属于自己的人生道路。
看完电影，我感触颇深。影片中的蓝勃教授试图将自己的价值观强加给威尔，所以他无法真正触碰到威尔的心灵，但他却是发现了威尔天赋的人，并一直坚持引导他走上正确的道路。尚恩教授耐心地等待威尔，等待他袒露心扉，那一句“不是你的错”，一次次地重复，让威尔彻底打开束缚多年的心灵枷锁。
作为一名教师，我既要像蓝勃一样善于发现学生独有的天赋和优势，并且帮助他们认识到自己的优点，也要像尚恩一样获得学生的信任，引导他们走向光明的道路。每个学生都有自己的闪光点，在某些学困生身上，我似乎看到的都是他们的缺点，往往忽视了优点。这也让我想起了一位学生，他上课调皮捣蛋、作业不完成、撒谎......种种行为让我十分头疼，每次看到他，脑海中出现的都是他的种种不足，于是我绞尽脑汁，尝试了各种办法试图帮助他改变，似乎都没有起效。看到影片中的蓝勃教授，让我开始反思，是不是一直将这个孩子的缺点无限放大，而忽视了他的优点。现在想想，他其实也是有优点的，比如说：在课堂上，复习之前学过的内容，他能够准确地复述我之前说过的知识点，说明课堂上他其实也是在认真听讲的。在今后与他的沟通中，我要多想想他的优点，对他再多一点点耐心，多一些些鼓励，也许会让他有所改观。
学生是发展中的个体，他们的心智还不完全成熟，特别是低年段的学生。现在的孩子，年纪小小的，却都有着自己独特的个性，他们也会有抵触与教师交流的行为。有些学生，你与他沟通、讲道理，他未必听得进去，所以，教师也要多学习心理学方面的知识，懂得如何与学生沟通，如何走进学生。就影片中的尚恩教授非常有智慧，他懂得倾听，他真诚地与威尔交流，用自己的一份真心获得了威尔的信任，同时，也让威尔真正打开了心结，开始新的人生旅程。作为班主任，每天都要与学生沟通，有时候学生需要的并不是老师的说教，他需要的是老师耐心地倾听，倾听会让学生感觉到自己是被尊重的。虽然要像捕手准确抓住球一样去抓住学生的心灵，是有一定难度的，但我相信，我真诚地对待每一位学生，终将获得他们的信任，使师生关系更加融洽。教师不仅要教会学生学习的方法，更重要的是能准确地捕捉到学生的心灵，真正走入学生的心里，引导他们朝着阳光、美好的道路前行。
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