坚持就是最好的
——读《一线带班》
读过管建刚的书，从《我的作文教学六讲》开始，记得那时候读完就很想探知他的关于作文教学的整个训练系统，后来陆陆续续又读了几本他的书，说实话，是管中窥豹、囫囵吞枣，至于其中真味真没体会到。后来，有幸听过管老师在其他学校开的课，更有幸在自己的学校更近距离地接触管老师，一次次成长，也渐渐感知到管老师越来越成熟的思想，被他独特的人格魅力吸引，再读他的著作，才真正有懂了的感觉。
对比以前那些书，这次读《一线带班》最深的感受是管老师越发返璞归真，没有炫技，没有赘言，繁杂的教书育人在他的笔下一切归于最朴实的真理、最实在的操作。就像序二中徐秋凤老师所言，“一天天地，一天天地，被他的坚持、智慧、谦逊、平和所折服”。管老师的智慧可能我不会有，但学他传授的方法之外，我认为最应该做的就是坚持，这也是管老师长挂嘴边的一个词。
坚持，需要一点牺牲
有句名言这样说“任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。”管老师在书中第三章讲“抓时间”。他说时间看起来每个人都是24小时，其实每个人的24小时的有效使用长度完全不一样。平凡如你我，一生能干好一件事就很不错了。选定了要干好的一件事，心思、气力、时间往这一件事上，才算有效时间。管老师是个会管理时间的人，他严格地要求自己每天只看一次手机新闻，看一次朋友圈，每次不超过10分钟。哪怕是在乘坐高铁的时候，也是在写一篇文章、整理一点资料、看一会儿书。所以，他的“小空间里有大味道”。
我一直认为自己不是一个“低头族”，但不知什么时候起，好像渐渐变成离了手机不行了。听别人讲个娱乐八卦、谈个电视剧、说个新词……哎呀，我怎么不知道呢！生怕自己“脱节”，赶快忙里偷闲刷一下，可是这一下就收不住了，说好的10分钟呢，渐渐拉长，然后，啊，还有一大堆事情没做呢！于是慌慌张张处理事情去了，结果又累又做不好……生活中的诱惑多得很，当然不止这一点儿。一个人的时间、精力有限，如果不牺牲一些、缩减一下，时间真的是永远“余额不足”，所以在事业上便碌碌无为了。
坚持，需要一颗未泯的童心
“小女孩是由什么构成的？糖果、香料和一切美好的东西；男孩子又是由什么构成的？剪刀、蜗牛和宠物狗的小尾巴。”一首古老的童谣传唱出对童年记忆的坚守，童年意义的追寻。
可是，和电视、网络……一样，成人对儿童世界不断入侵，哪怕是我们这些一线的老师，也日渐粗暴地破坏童年的绿洲。“作业呢？被小狗吃了吗？”“你们家长是怎么管孩子的？他作业又没做！”“作业完不成还要去打篮球，将来会越来越差的！”“这次，他又是班级里最后一名。”这些，我们经常絮叨，我们打着“一切为了孩子”的旗号，以成人的思维、立场蒙蔽了孩子的需要和兴趣，逼迫着他们对简单、纯真的童年时光告别。心底，我们会说，我也想让孩子痛快去玩、学的好不好关我什么事，可是我们承受着各方面的压力，所以泯灭了童心。
管老师在我看来是一个童心未泯的智者。你看，他在复习的课堂上用孩子的方式来说话和复习，“你被考死了，你死了一回”“你这叫起死回生”……让枯燥的复习变得很好玩。把复习方法指导课变成让学生自由总结怎么抓住“活老鼠”的经验，把复习方法比作做菜。期末不仅自主复习还组建“学霸训练营”等。看似在玩，但是一两年后就有一批同学的学习习惯、学习态度、学习方法走上了正路。
我想如果没有一颗未泯的童心，那些荒诞不经的奇思妙想、无拘无束的鲁莽冲动、天真无邪的哲学发问……不会被珍视，不会被坚持，管老师不会透出智慧的光芒，而只会让作业垄断孩子的所有时间，让书包压弯孩子的背，让教育失去了情趣，泯灭了创造活力。
管老师坚守在一线带班，坚持用智慧解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。但愿我们也能把自己的心安顿在别人的心上，牺牲一点，珍视童心，坚持着一份美好的情感与责任。
武进区牛塘中心小学 王宏亚
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