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《雪地里的小画家》教学反思
发布日期:2018年06月24日     点击次数:      作者:张晓     来源:

 

  《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,作者设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征:又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。
《雪地里的小画家》以韵文的形式,不但形象讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,读起来朗朗上口。
在本节课的导入部分,我先设置了一则与儿歌有关的简单的小谜语调动学生参与课堂的积极性,随即播放了美丽的雪景图,把学生带入到了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣,由次激发学生朗读时的喜悦然后让学生把这个好消息告诉自己的小伙伴引出课题后,我让小朋友们在读通读顺课文的基础上,找雪地里有哪些小画家,他们分别画了什么。用“雪地里来了”……和……的句式,训练学生说话,同时我采用在黑板上脚印的方式,让孩子们边读边把动物图片和对应的植物等物体一一对应起来。这样就使难点迎刃而解。最后简单介绍了一下青蛙冬眠的知识,让孩子在理解中朗读和记忆。
但是,由于时间安排上不够,生字学习时漏了对“牙”的指导。方法上没有做总结。对学生的朗读未进行更深层次的指导,今后我应在课堂时间上加以改进。写字的指导还不够细致,今后需要加强。
 
 
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