生活中的酸甜苦辣，都需要我们用心去体会、去领悟。如果我们的心是温暖的，生活中的一切都将变得那么地惬意。心如果冰冷若霜了，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、残花败絮般的凄凉。
《献给老师的心灵鸡汤》恰是一本暖心之书，书中精选了七十余篇短文，其中蕴含着成功的教育理念和高超的教学智慧。逐页地翻阅，一篇篇平凡而又真切的故事好似一碗贴心的鸡汤，拂去了我内心的困惑与烦恼，更给我带来了心灵的启发和精神上的洗涤。
善待每一颗心灵，从调试自己的情绪开始。反思自己的教学，我确实是急躁了些。孩子在做作业时互相交谈、回家作业完成质量差，我会忍不住大发雷霆，说教一番。可一味的严厉批评只能让孩子知道不可以怎么做，而对于应该怎么做，孩子还是一头雾水。唐老师在《让“批评”变脸》的做法让我知道了应该如何对待学生的错误。对两位屡次不交作业的同学唐老师没有一味地惩罚和责备，反而赠送给他们新练习本和新钢笔，让他们放学前交上作业，鼓励他们完成了作业，并把新练习本和新钢笔作为改正不交作业坏习惯的奖品。唐老师采取了别样的批评方式，反而改变了学生的缺点。“年轻人犯了错，上帝都会原谅”，孩子的自控能力较差、好动、好奇再正常不过了，如果遇到学生犯错误我总是严厉训斥一通，不仅增加了自己的工作压力，让自己情绪低落，学生也会生厌。适时用智慧和内心的力量调试自己的情绪，给自己减压，在班级努力营造快乐的环境，学生快乐，自己也快乐，大家快乐才是真的快乐。
善待每一颗心灵，最需要的是宽容。我想，成长中的孩子，最需要的是宽容、理解和信任，而不是监视和惩罚。《我相信你第101次保证》中的陈刚是一名问题学生，屡次打架，而王老师却用宽容的心一直在感化这个孩子。孩子总会犯错，所以当孩子第三次向老师保证的时候，王老师的回答是：别说你保证三次，就是保证100次后有100次反复，老师都会相信你的第101次保证，只要你是发自内心的。正是王老师的这颗宽容、信任的心，帮助陈刚找到了他自己的人生的坐标。王老师用一颗宽容的心善待了孩子，同时也善待了自己。在课堂上，我也是如此。学生上课偶尔在观察“外面精彩的世界”，我不会立刻批评孩子走神，而是用有趣的教学内容吸引孩子的关注；早读课前读书时孩子心神放空，我会悄悄地走到他身旁，暗示他要把注意力拉回来。作为老师，我们需要学会宽容，善待每一颗敏感而脆弱的心灵，细心呵护他们的自尊和自信。
善待每一颗心灵，就是体味生活中的小确幸，在点滴中寻觅快乐。和孩子们在一起并不乏快乐，而是缺乏发现快乐的眼睛。孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。内向的小文喜欢画画，顽皮的小宇最渴望老师的表扬，胆小的佳佳会在我的鼓励下大声发言，“金凤凰”的确可爱，但“丑小鸭”更需要阳光。《一朵栀子花》梅子老师也是如此，只因老师对学生别在头发上的一朵栀子花的赞美，就让这位成绩平平、寡言少语的女孩子发生了翻天覆地的改变，变得自信活泼，爱唱爱跳。每个孩子都是不平凡的，老师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一个俯身的动作，有时候就足以改变学生的一生。
善待每一颗心灵，就是要用一颗善良的心去关怀爱护，把你的爱送给每一个孩子。为人师者，就像一株桑，桑不言不语，用亘古不变的绿意消融着蚕的躁动、迷惘，直至它蜕去一层又一层丑陋的外壳，越变越饱满，越变越美丽，最终铸就生命的辉煌。蚕的生命就是桑的生命，蚕的快乐就是桑的快乐。我爱孩子们，我和他们一起成长，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩。孩子们也爱我，他们喜欢跟在我的身后问这问那；他们会把自己的最爱与我分享；他们也会趴在我耳边，亲昵地告诉我“老师你就像我妈妈一样”；还会拿我的话当作“圣旨”震慑爸爸妈妈：“老师就是这么说的”；两天不见，他们就会拉着我，讲着假期发生的事情。“投之以桃，报之以李”，收获的是一种付出的幸福，一种被认同的幸福。
善待心灵，从学会调试自己的情绪开始，给自己减压，努力营造快乐的环境，让学生快乐，让自己快乐，乐观和自信的态度来迎接每一天。善待心灵，就是要学会宽容，善待每一颗敏感而脆弱的心灵，细心呵护他们的自尊和自信。善待心灵，就是就是体味生活中的小确幸，在平平淡淡中寻觅“闪光点”。善待心灵，就是要用一颗善良的心去关怀爱护，把你的爱送给每一个孩子。
人生处处是起点。在漫漫教育路上，让我们品着“鸡汤”，用我们的关爱去点亮每一盏生命的小橘灯，给天使缝补翅膀，把整颗心献给孩子，在天使的心灵撒下最美好的种子，做影响孩子一生的老师，收获感动一生的幸福！
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