《灰椋鸟》第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。
3、初步感知课文内容，理清课文的脉络，感受课文第4、5自然段写灰椋鸟归林的壮观场面。体会句中分号的用法。
教学重点：
引导学生初步感知课文内容，了解课文的重点是写灰椋鸟归林的壮观场面。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题，认识灰椋鸟
1、今天我们来学习一篇关于鸟的文章（板书）灰椋鸟
2、“椋” 字不常见到它，能读好吗？齐读课题。
3、说到鸟，大家平时都见过哪些鸟？喜欢什么样鸟？一句话来说说。
看来大家都喜欢色彩艳丽、外形漂亮、叫声好听的鸟。
从它（鸟）的名字，我们就听出它是一只---我们常说人如其名，看来鸟也是--
4、那灰椋鸟呢？从名字来猜猜会是怎样的鸟呢？
看，这就是灰椋鸟。（图片）它有什么特点？（文字）
看了图片和介绍，灰椋鸟给你留下什么印象？
小结：个头不大，颜色灰暗、叫声不好听 灰不溜秋，叫声也不好听，总的来说是其貌不扬、貌不惊人、毫无特色、微不足道、不起眼呀！这样的鸟有什么好看、有什么好写的呢？在我们普通人看来，也许的确是如此。
5、可是你们知道，这篇文章的作者，是谁吗？
二、自主阅读，整体感知
自由朗读课文，要求：
1、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
2、 联系上下文，理解课文中的词语。
3、 边读边思：课文主要写了灰椋鸟的什么。
三、检查预习，读通课文
1．指导读通词语
◆词组（一）黑乎乎 软绵绵 扑棱棱
（1）指名读 这些词有什么共同的特点呢？ABB式叠词
后两字重叠，感觉颜色特别黑，黑得很，像这样表示颜色的叠词有—
色彩多么鲜艳
软绵绵形容我们感觉，特别软，地毯走上去—反之，水泥地走上去
像这样的词有---
感觉多么鲜明
（2）理解“扑棱棱” 我们到句子里找答案
鸟儿拍打翅膀的声音 ，把不懂的词语放入语言环境中理解，是我们学习词语的一个好方法。
你听到了吗？读一读，多么欢快（2个人）
用上了“扑棱棱”，我们好像看到了鸟儿在扇动翅膀，听到它们拍打翅膀的声音。
叠词的使用不仅色彩、感觉更鲜明，而且读上去朗朗上口，富有节奏、韵律感。我们在习作中也要学会使用这样的词。
◆词组（二） 排空而至 浩浩荡荡
翩翩起舞 叽叽啾啾
百鸟争鸣 呼朋引伴
似飞瀑落入深涧
如惊涛拍打岸滩
（1）这样一些词，也能表现出汉语的音韵节奏美。读一读，你听到了什么？看到了什么？
（2）读的时候注意停顿，抑扬顿挫
作者把这样的声音比做什么？深涧是什么？想到哪句诗？
又好象什么？（惊涛拍岸 惊涛骇浪 巨浪撞击礁石那声音震耳欲聋）
（3） 感觉怎样？壮观、有气势
指名读，说一说。指名读出来
一起读
◆词组（三）翘首遥望 互相应和
（1）要读准课文中的字音，一些多音字也要注意。这里面藏着两个多音字，是什么？能读准吗？
（2）还有其他的读音吗？用另外的读音组词吗？
翘qiáo( ) 和hè ( )
qiào( ) hé( )
huò( )
（3）“翘首”是什么意思？能用动作表示吗？
（4）“应和”呢？一个在问，一个在--；一个在唱，一个在--；一个呼唤，一个--。这就是相互应和。
◆词组（四）观赏 壮观
（1）齐读 都由“观”组成的词 观赏的意思
（2）能用上这两个词概括课文的主要内容吗？（提醒说清楚时间、地点、人物、事情）
现在我们知道了，课文主要写了灰椋鸟的什么？归林的壮观景象。（板书）
四、检查通读情况 理清课文脉络
（1）课文的哪些段落描写了灰椋鸟归林的壮观场面呢？
咱们不着急，请几位同学来读一读课文，大家边听边思考。
顺便检查一下我们同学课文朗读的情况。
听读要求：
边听边思考：（1）课文哪些段落写了灰椋鸟归林的壮观场面？
（2）试着以中心事件为线索给课文分分段。
（2）评议 交流
大家已经抓住了课文的主要事件，能不能按照作者观赏灰椋鸟景象，即事情发生之前、之时、之后的顺序，给课文分分段呢？（板书）
决心去看
观赏 “归林 ” 壮观
抒发感想
五、精读课文，体会情感。
1、在决心去看灰椋鸟之前，许秀娟对灰椋鸟的印象一开始也和大家一样呢！
课文第一段中有一句她对灰椋鸟的外形的描写呢?请大家打开书，找一找，读一读。
（1）课件（出示句子）：
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
这看似是一个问句，其实意思是什么？
这和我们对灰椋鸟的第一印象完全一致。可为什么又去看了呢？
可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去林场看一看。
（3）作者不满足于录像的介绍，想要获得第一手的资料，必须亲眼目睹，因为眼见为实嘛。于是决定移步，前往林场，这是怎样的林场呢？
轻声默读课文2-3段
用横线画出描写林场环境的词句，读一读，想一想，这和写灰椋鸟有什么关联？
出示句子：a棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
b 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
（1） 感觉这林场怎样？美？什么美？颜色华贵
落叶多说明树林密
品种多：有水杉 竹林 刺槐林
数量多：
茂盛
安静，如此 寂静、不受人打扰的地方才适宜
(2) 这样的环境你想去走一走吗？ 进去会是什么感觉？
还有谁喜爱这样的环境？
现在，你明白这和写灰椋鸟有什么关联？
（林深叶茂适宜鸟儿居住、繁衍生息、安家落户、安居乐业、生儿育女
林场是鸟儿们生活的环境的家、乐园、舞台，整个刺槐林和竹林成了天然的俱乐部
没有这郁郁葱葱的竹林和刺槐林，就不会有大规模的鸟儿在这里生活、居住、繁衍
没有这林场，我们就看不到后来灰椋鸟归林时的壮观场面。）
这段话中，有一个词，表现了此时林场的氛围————静得出奇。
谁来读？
读出那份祥和、安宁？
读出灰椋鸟家园的寂静、美好？
（3）就在我们沉醉于林场的寂静与安详时，同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动--- 灰椋鸟开始归林了。
此刻的“静 ”在几分钟之后，将变成怎样？破折号前这“许多黑点”指的是什么？破折号起什么作用？
灰椋鸟就要归林了。那将是怎样一番喧闹、热烈、壮观的景象呢？下节课让我们走进这天然的俱乐部里，和灰椋鸟们一起举行盛大的联欢会，和他们一起狂欢吧！
关闭窗口
打印文档