《自然资源取之不尽吗》教学设计

教学目标：

1、通过对自然资源利用历史及现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导欣赏认识到自然资源对社会发展的重要性，教育欣学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。

2、通过学习，深切感受到有些自然资源的不可再生性，懂得节约资源；同时理解有些自然资源虽然具有可再生性，但也不是取之不尽的，懂得对它们进行合理开发，重视再生及对生活资源进行循环利用。

教学重难点：

使学生明白自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。

课前准备：

教师：制作课件。

学生：调查家乡水资源的情况。

教学过程：

㈠ 、导入

地球是茫茫宇宙中的一颗蔚蓝色的水球,是人类赖以生存的美丽家园。因此,人们亲切地称呼它为“地球妈妈”。 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……地球妈妈可真美呀！

㈡、自然资源频频告急

1地球妈妈给我们提供了丰富的资源，我们称之为：自然资源（板题：自然资源）你知道哪些？

2你能试着把这些自然资源分下类吗？依据呢？

有些资源通过天然作用再生更新，从而为人类反复利用叫可再生资源。如水、大气、土地、生物等等。

有些资源经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生叫不可再生资源。像石油、煤炭、天燃气、金、铜等。

3讲解

地球妈妈给我们提供了这么多自然资源，那么它们是不是取之不尽，用之不竭的呢？（不是）（板题）

杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。

请同学们读一读他们的调查结果，谈谈你的发现。

教师小结 ：通过交流，我们发现，无论是不可再生资源还是可再生资源，他们都是有限的，因此，自然资源不是取之不尽，用之不竭的。（板书：有限的）

我们首先来看看我们赖以生存的水资源情况。

㈢、了解水资源匮乏

1、 常州地处长三角，水资源非常丰富，可以说是湖泊星罗棋布、江河纵横交错。有名的湖泊就有：滆湖、西太湖、天目湖    有名的河流就有大运河、长江   大大小小的河流更是不计其数。

前几天，老师请同学们以小组为单位调查了一下我们身边的水资源情况。情况如何呢？哪个小组先来说一说。

（学生汇报调查结果）

*水资源情况堪忧： 浪费现象严重。Ppt

教师小结：要是我们一直这样浪费下去，即使水资源再丰富，也跟不上使用的步伐啊！

消失的河流    围湖造田  填河建楼

*  开采过度，地下水位下降。

*  污染严重。

      （工业污染、生活污染、农业污染）

       出示图片：类似的场景你有没有见过？

污染真是太可怕了，怪不得会闹水荒呢！

前几年，无锡太湖爆发了蓝藻现象。

     * 太湖蓝藻现象

  这就是当时的太湖（出示蓝藻图片）你看到了怎样的景象？是什么原因造成的？

直接原因是经济社会发展速度过快导致的工业污染、农业污染和城市生活污水的排放

       这蓝藻会带来什么危害呢？     

*由于无锡城区的生活、生产用水主要取自太湖， 发生蓝藻事件之后当地居民生活怎样？ （一夜之间，自来水变得臭味难当。洗过澡后，身上都是臭的，更别说喝了。纯净水价格暴涨，甚至脱销。）

教师小结：是啊，听起来似乎有些不可思议，事实上江南水乡真的闹起了水荒！这一切都是因为水污染造成的。因此，（出示：我们说水污染是对水资源的最大破坏。）

3、江南水乡都闹起了水荒，在全中国，形势就更为严峻了。老师这，有个视频。你看到了什么？

*  当介绍到干裂的土地，枯死的庄稼时，老师介绍：水资源短缺不仅会造成饮水困难，还会导致粮食产量下降。现在全球在面临水资源匮乏的同时，也会面临粮食短缺。

 4、教师小结：ppt 一个干旱的世界正在向我们走来。……

5、所有的这些都让我们感受到什么？（水太珍贵了，我们要节约用水。 我们要保护好水资源，让它更好地为人类作贡献。不要让人类的眼泪成为世界上的最后一滴水。要忧患未来）

6、这种状况是谁造成的。现在我们该反思我们的行为了，不然人类的眼泪真将成为世界上最后一滴水。我们该如何做呢？

生交流：节约用水     减少污染。

下面，我请同学们小组讨论：如何节约用水    减少污染（选一）

6、专家认为，只要我们能扔掉一些不良习惯，家庭能节水70％左右。小小水滴，关乎家家户户，如果我们都行动起来，那么全球节约的水就会令人叹为观止。

供水部门给大家澄清了一个节水误区：节水并不是单纯地减少用水量，而是在尽量不浪费水的基础上争取少污染水。

^   怎样才能做到减少对水的污染呢？（使用环保无磷洗衣粉、绿色无污染洗涤剂化学用品等、生活垃圾不放到水源处、工厂排放的污水要经过净化处理。对已经污染的水资源进行治理。）

小结：是呀，合理使用，减少污染，水资源状况会有所缓解。让我们一起来读一读节水歌。

 （四）、全球自然资源频频告急

1 、水资源如此匮乏，那么全球其他自然资源的状况又是怎样的呢？学生交流。（石油、矿产、铁、钢、铝、土地、粮食等）

2、听森林资源在向我们求救。生读

3、森林心急如焚，向人类发来了告急电报。生读

其他各种能源也在告急，请同学们打开书本到69页，选择一种资源，替他们写一写。（学生仿写）

4、 交流。

㈥、总结

如今地球要养育他的60多亿儿女，已经显得力不从心，有限的自然资源正在频频告急。（板书：频频告急）

保护自然资源，已经成为人类一个紧迫的目标。美丽中国，我是行动者。让我们从自身做起，从节水做起，保护资源，保护地球，争做环保小卫士。

（七）拓展延伸：

1阅读《一个德国小学生的环保日记》，写一写《我的环保日记》

2完成节水情况报告。

板书      自然资源取之不尽吗？

不可再生 有限的  

可再生        频频告急         

保护资源       合理使用