2017年度，在学校党支部、行政的直接领导下，牛小工会主动配合学校，围绕学校工作中心，服务大局，认真履行维权职能，主动推进学校民主管理，推进校务公开，为我校办学水平的大幅提升做出了应有贡献。
一、推进民主管理，推行校务公开。
教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。一年来，学校工会一直关心职工的工作和生活。坚持教代会制度，一年中围绕学校、教师聚焦的重大事务，开好了两次教代会。推行校务公开，推进民主管理是工会工作的重中之重。为进一步贯彻落实有关文件精神和要求，推进学校民主管理，学校工会主动组织教职工参与学校民主决策、民主管理和民主监督，让教职工有地方说话，有机会说话，尤其是学校发展中的一些大事、要事，在决定之前，都广泛征求教职工的意见和建议，较好地体现了教职工的主人翁认识。坚持民主办学，加大校务公开的制度化建设力度是工会的一个重要任务。工会协同有关部门不断完善校务公开制度，建立校务公开工作的运行机制。在干部选拔任用、教师职称的评聘、评优评先、考核培训等方面实行校务公开。
二、关心教职工生活，为教职工办实事、办好事。
关心教职工生活、维护教职工的合法权益，是校工会的基本职能和重要工作。在学校改革中，对涉及教职工合法权益的有关问题，工会及时向有关部门提出建议和意见，主动参与涉及教职工切身利益的改革方案的制定，切实维护教职工的合法权益。如：坚持慰问制度。走访看望生病住院的教职工，“教师节”对“金牛奖”教师表彰奖励，为每一位教职工发放生日蛋糕券等，期末举行教职工趣味运动会，真挚的关怀为广大教职工送去了温暖，处理了后顾之忧，增强了幸福感和责任感，为他们身心愉悦地投入到教育教学之中，投入到学校的管理和建设之中做出了贡献。
三、加强工会自身建设，增强工会工作活力。
校工会在开展工会工作的过程中，注重抓工会组织的自身建设，进一步建立健全工会各项规章制度，完善了工会相关经费使用制度等，加强了对工会财务工作的管理，严格按照有关规定，合理地管好、用好工会经费。同时，工会注重提高校工会委员的业务素质，不断学习业务知识。在争创区“模范职工之家”和区“师德师风专项调研”活动中，充分发挥了工会委员的积极主动性，提升了工作品质。
四、直面问题，坚持师德导向。
“学在前，和为贵，人为本”是我校倡导“以德为先”的教师队伍建设的关键所在，与“诚恒”校训遥相呼应，与校园“牛”精神相辅相成。
首先，我校加强了对师德建设、考评活动的组织领导。
我校将师德师风作为教师教育教学日常考核的重要内容之一，成立考核工作领导小组，切实做到组织落实、内容落实、制度落实、措施落实，并将师德师风考核结果直接与教师年度绩效考核进行挂钩，并通过教代会审议形式，形成相应条款，纳入校本制度汇编。日常考核每周分为定性（周工作小结）与定量（周工作考核）两种形式在校园网上公布，公开公正透明，总得分一学期一汇总，在每学期填写个人绩效考核表时分等级直接与绩效奖挂钩。
其次，我校广泛开展理念培训和讨论活动。
我校通过会议集中学习与网络自主学习相结合的方式，带领全体教师广泛学习区教育局《关于开展“师德建设月”活动的通知》精神，与党务工作、行政工作有机结合，制定了本校师德建设“个十百千万”行动方案，进行贯彻落实。
与此同时，组织教师认真学习有关师德建设方面的法律法规和行为规范。加强对《中华人民共和国教师法》等法律规章的学习，牢固树立法律意识，全面提升依法依规工作的能力和水平，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。通过师德大讨论活动，自上而下、自下而上循环往复，结合教育实践中凸显的问题，制定了切合本校实际的师德公约。
第三，抓系列活动，在实践中深化师德。
我校围绕师德师风建设的重点工作，针对师德建设的现状，精心设计各项活动。
1.签订师德责任状。
对照学校师德公约，与全校教师签订了师德责任状，学校保存一份，每位教师留一份，教学过程中，时刻对照师德公约与责任状，衡量和要求自己的言行。
2.建立教师考核激励机制。
严肃工作纪律，坚持两手抓，自觉提高与制度约束相结合，提倡与禁止相结合，鼓励与惩治相结合。在将师德过程性考核结果与绩效挂钩的同时，每年进行“金牛奖”评选活动，树立典型，挖掘闪光点进行榜样示范引领。
3.扎实开展168爱生行动。
学校要求每位教师在平时教育教学活动中，要用欣赏的目光发现学生的闪光点，提出了“七个一民主教育工程”，即了解每一位学生，尊重每一位学生，关爱每一位学生，相信每一位学生，教好每一位学生，学习每一位学生，依靠每一位学生，以此加强教师的责任感和使命感。每位教师都领取了“168”爱生行动志愿书，并很快落实了重点帮扶对象，一些特殊学生的帮扶工作，我们依托资源教室和心理辅导室进行，提高了实效，力争让每一位学生都能得到全面、和谐、持续地发展。
4.开办校长讲堂进行思想引领。
实施精致化管理，是适应现代教育改革的迫切要求，是实现学校办学目标的重要举措。陈子校长在对全体教师的讲座中作了诠释，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。
5.积极参加上级工会活动，精心设计校内相关活动。
2017年，我校被评为区“师德建设先进学校”。我们始终认为加强师德建设是思想建设的重要举措，积极参加上级工会的所有活动是对本校工作强有力的推动。我为武进教育献一计活动、三好教师引领、道德讲堂活动、师德主题活动在我校都得到了高度重视，历年来在评选活动中屡屡获奖。张志兰老师，获评2017年区教育系统“双十佳三好教师”“常州市师德先进个人”。
当然，在参评区市级荣誉称号的同时，工会同样重视在校内组织召开“道德讲堂”活动，宣讲他们的故事，学习他们的精神。同时，号召全体教师，包括退休教师加入到我校“牛牛故事会”中来，讲述更多牛小校园、牛小人的精彩故事，留存更多感人瞬间。
第四，针对不同教师情况，进行师德师风分层培养与建设。
年轻教师的立德，我校立足于在成事中成人，从“概念口号”走向“学习实践”，坚持能力导向，让行胜于言。
开学前，教师发展中心会根据教学工作、班级管理的关键节点、细节操作，有针对性地设计一系列学习菜单，分步骤系列化、序列化进行先期培训。开学第一周及时组织现场观摩学习，细化施行过程，明确效果达成度。与此同时，为青年教师组建导师团进行传帮带，几名师傅合力在教学、班主任工作等方面进行指导，争取让青年教师早日入格，让常规工作行之有序、行之有方、行之有效。“1358”教师培养计划穿插于日常的教育教学活动中，在规范的工作流程中立序明径，从而立德、养德。
成熟型教师的师德建设，我们追求“文化自觉”。“各美其美—美人之美—美美与共—和而不同”是我校追求“文化自觉”历程的概括。“校长讲堂”“草根讲堂”“道德讲堂”，立足于用身边人身边事唤醒自觉，进行文化引领；“168爱生行动”“校园百步行”，立足于用细节、用发现激发正能量，进行文化感召；“书香校园”建设、“资源教室”建设、“爱心母婴室”建设，立足于人性关怀传递温暖，进行文化熏染。基于校园文化认同前提下的自觉，追求达成“和而不同，以和为贵”的境界
中年步入老年的教师的师德建设，我校立足于职业意义的再认识，角色定位的再建构，从“顺木之天”走向“深层实现”，坚持价值导向，让眼界、胸怀缔造人生新境界。
优化组合，是学校进行新学期课务安排的原则。从教学经验、性格品行、行事风格等各个方面，在配班、配学科、配级组多个层面上进行新老搭配，实现优势互补，充分发挥成熟型教师的教育教学经验的实时辐射作用，逐步考虑将“传帮带”施行的效果纳入教师考核评分体系之中。从而，认可中老年教师在幕后为团队建设做出的贡献和努力，鼓励他们进一步挖掘自身优势，发挥人梯精神，为年轻教师的专业成长扶一把、送上马，在助力他人实现梦想的过程中再出发，最大化自身的价值，从而实现共赢。
总之，一学期来，牛小工会配合好学校方方面面的工作，极尽所能把温暖、正能量送到每位教职员工的心田，这是我们持之以恒的信念与行动。
2018年1月
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