《学校是一段旅程》读后感
《学校是一段旅程》是华德福教师的一本教学手记。
华德福教育是一种已有八十多年历史的完整而独立的教育体系，从上世纪七十年代起，联合国开始向各国推荐华德福教育，它在世界范围内日益得到支持和认可。
华德福学校的毕业生中，有挪威总理斯托尔腾贝格、德国内政部长席利、美国运通公司CEO谢诺尔物、著名作家米歇尔·金斯基等。
这本书讲述的是作者在1982年至1990年间，在华德福学校和他所带班级的共同成长历程。
这本书使我重新审视自己的教学实践，反思自己的教育思想，并努力去探索教育孩子的其他方式，如果我能从中学到一些华德福教育的精髓，那么“学校”对我和孩子们来说，将成为“一段奇妙的旅程”。
让我们来看看华德福的老师们是如何做的吧。“在新学期开始之前，我必须有意识地建立与家长的联系，以加深对这群一年级孩子的印象，因此，我进行了系列家访。”
“我见到了每位孩子的房间、玩具、装饰及其兄弟姐妹的关系，我观察到的家庭状况帮我描绘了一幅幅个性化的新生形象。六岁的孩子渴望表达他们对世界的感受，一些小事，在他们看来却都是至关重要的大事，当老师对此感兴趣时，他们会由衷地感到高兴。”
想想我们自己，也许教了一个学生好几年都还曾到还不到他家去家访过，又如何谈得上对学生的了解呢？作为一位数学老师我即使不是班主任，也应该对每一位学生作深入的了解。只有了解了，才能更好地沟通，才能建立起良好的师生关系，为学生的成长创建一个融洽的氛围。
“早上，孩子们到达时，我先和他们一一握手，分享一些个人信息或交谈几句，这使我在集体教学前能对每个人感兴趣的事和问题有初步了解，当他们摆好椅子，准备点名时，我用竖笛吹出‘现在开始了’的旋律，如果他们需要更多的时间，我就用竖笛吹出‘大家请安静’的调子，然后唱出每个孩子的名字，他则会答‘到’，最初我只用一个音阶，但不久之后，我试验用五音阶音程孩子们开始习惯于回应音符，我采用这种方法来训练他们的听力技巧。”
音乐和诗歌在华德福的教育中占有重要的作用。
每到孩子们过生日时，老师会专门送给他一首散文诗。诗句的选择要仔细，其中的意象要符合该孩子的内在天性，还要暗示孩子将来成长的可能性，下面是老师给学生的生日散文诗：
“道格：
鼓起勇气做正确的事，鼓起勇气说出实话，
有了这个目标我不会出错，因为我的心变得坚强。
露西：
天堂里闪耀着一颗金星，一位天使从远方引导着我。
从高高的天堂来到地上，把我带到出生的房子。
欢迎，欢迎可爱的一天，阳光明媚，百花鲜艳，
美丽的鸟儿在歌唱，而我，善良、正直又坚强。”
也许身为老师，我们会觉得自己缺乏诗人的灵感、绘画的专长、讲故事的本领和戏剧才能，但孩子们仍会将老师的这份礼物珍藏在他们的卧室。
在华德福的教育中用寓言和故事中的人物形象帮助活泼好动的低年级学生专注学习，他们还把形象运用到算术学习中。
“一个晴朗的秋日，小松鼠果仁精跳来跳去在寻找鲜艳夺目量的坚果，准备贮存起来过冬，当它跳到一口古老的红墙边儿时，发现有5个橡子落在岩石之间，它立马跳出一个淘气的想法：‘也许今天我哥哥费利克已经找到了一些果实。’一会儿的工夫，它就跑到了哥哥的树上，找到存放果实的树洞，它在里面发现了8个又圆又新鲜的橡子，它急忙想跑回枫树下自己的窝。在返回的路上，它在几片树叶下找到了3个橡子，它还不满足，又跳到一架堆满稻草的大车旁，在左轮胎里找到2个橡子，小松鼠果仁精在回家途中，又绕了好远的路，在一棵老橡树的树根处找到了4个橡子，问它一共有多少个橡子？
在其他日子里，橡子被偷走或丢了（减法），和朋友共同分享了（除法），当秋风吹过橡树时，橡子又增加了（乘法）。在松鼠果仁精的帮助下，孩子们被吸引了，那些需要集中数数的孩子，要根据故事情节，仔细数出所需的橡子。其他孩子（乐观型），数数很快，但总是喜欢听松鼠的奇遇，当我们做加法时，一些孩子（冷静型）专注于积累过多的橡子，一些孩子（易怒型）喜欢整个的故事，还有一些（忧郁型）沉浸于‘角色发展’，即陷入对损失，均分和减少的考虑和忧虑中。”
华德福的教育鼓励老师们要根据孩子的学习风格和气质因材施教，这样的课程不仅能让所有孩子都学到东西，而且超越所学科目，能促进孩子的成长。
总之，华德福的教育使学生在校的学习、生活成为一段奇妙的旅程，它所坚持的教育理念，非常值得我们借鉴，使我们能在充满矛盾，现行教育中努力去寻找一些新的平衡点。我愿从阅读华德福教育的书籍开始，努力去实践自己的教育理想，与孩子们一起度过一段段“奇妙的旅程”！
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