年轻的王宏亚老师曾代表武进区参加过沿江七市的语文阅读教学研讨活动，是牛塘中心小学语文教师中的新生力量。她的课堂教学已形成自己的独特风格，设计精简、语言精致，富有实效。近日，王宏亚老师执教了季羡林的《夹竹桃》这篇课文，又一次完美地展示了她对“诚朴”课堂的理解。
精心设计 追求“诚朴”
王老师追求语文课堂教学的高质量、高效率和高品位，追求教师和学生在言语实践活动中的审美表现和审美创造。课前，她阅读了季羡林的散文，对季老的散文特点作一番深入的研究后，再研读《夹竹桃》这篇文章，最后根据六年级的目标要求、文本特点及自己班里孩子已有的学习水平设计三个学习了板块，每个板块都设计一个主问题。整堂课的设计精当、合理。
灵动课堂 立足“诚朴”
课堂上，王老师通过问题，巧妙地引领孩子对文本进行阅读、圈画、批注，然后进行广泛深入地交流与分享。板块和问题的精简设计，为学生的自主学习、深入思考、充分讨论、练笔仿写等留下了充足的时间，学生言语实践活动得到充分开展，语文学习的主体地位得到确立。她通过句式编排方式的改变，感悟语言的诗意美；通过句式的对比，理解语言的理性美；通过句子内容的去留，体会语言的灵动美……让孩子们品悟季羡林散文的“质朴而不失典雅，率真而不乏睿智”。孩子们张开了想象的翅膀，“星空”、“舞者”、“一起嬉戏的父子”……畅想无限。
研读畅谈 延续“诚朴”
课后，语文教师再次聚在一起，畅谈自己的收获。每位老师都对王宏亚老师的精彩演绎佩服不已，年轻教师也都纷纷谈了自己的感受。蒋丹萍老师认为，王老师的课朴实又不失灵动，设计巧妙，娓娓地带着孩子品悟季羡林的语言风格。王鑫霞老师非常羡慕王老师的语言表达，精准又不失委婉，整堂课的语言就是一首散文诗，孩子每天在这样的语言熏陶下一定是幸福的。赵玉亭老师的最大感受是，王老师整堂课的设计富有创意，完全指向写作……浓浓的研读氛围感染了在场的每位语文教师。
王宏亚老师拉开了青年教师示范课的序幕，她执着的钻研精神将激励着年轻教师奋勇向前，努力探索语文教学的真谛，打造“诚朴”课堂。
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