19、三个小伙伴
教学目的：
1、 学会本课的生字，理解词义。
2、 初读课文，能够正确、流利的朗读课文。
3、 让学生在困难中去体会合作的乐趣。
教学过程：
师：【课件：伙伴】
认识这两个字吗？谁会读这个词语？观察这两个字，你发现了什么？那你怎么记住它们？
来，伸出小手和老师一起来写这两个字。（生数空）
“伙伴”是什么意思？（亲朋好友、好朋友、同伴、关系最好的朋友）
师：因为我们是小朋友，所以我们的伙伴也称为小伙伴。（板书：小）说说自己的小伙伴是谁？
师：今天，我们这节课就来学习第19课，来认识三个小伙伴。（板书：19、三个）齐读课题。
瞧，三个小伙伴来了，他们是谁？
这三个小伙伴要一起去干什么呢？谁能看着图来说说看。
一、出示【课件：第一段】
1、小朋友说的就是课文的第一段，谁来读读这句话？
出示卡片：同 是生字，读时要注意什么？{后鼻音}它是什么结构？部首是？我们还学过哪个字也是同字匡？
谁再来读读这个词？一同是什么意思？谁能用一同说句话？
课文中讲小野猪、小象和小袋鼠一同————（板书：一同上山栽树）
2、细心的小朋友一定发现了，三个小伙伴一同上山栽树，可是两手空空没有栽树的工具，是怎么把树栽起来的呢？答案就在课文中呢，现在老师就请小朋友自己读课文，听清楚要求：先把课文读2遍，要读准字音，读通句子。读完后，再给课文标上自然段号，都完成了就坐端正。
3、大家都读得真认真。谁能告诉大家课文一共有几个自然段？生：6个自然段。是吗？
4、不错，同学们都数对了，本文一共有6个自然段，老师现在还要请小朋友再去读课文，边读，边想，边找，三个小伙伴遇到了哪些困难？
【课件：根据学生回答出示这三句话】
同学们发现没，这三句话后面都是什么标点符号？
这三句都是问句。那我们应该怎么读好这三个问号，我们信赖读读第一句问句，谁能读出问的语气？（评价）听老师读，谁再来读读看？
就用这种问的语气，谁来读好第二句话？第三句谁来读？
大家见过锄头、箩筐、水桶吗？今天老师把它们都带来了，水桶是用来（ ）的，锄头是用来（ ），其实，我们生活中，锄头还可以用来干什么？箩筐是用来（ ）。看，这两个字都是什么旁？为什么？
5、是呀，这三样工具，小伙伴手里一个也没带，那是谁解决第一个困难的呢？（小野猪）
小野猪是怎么说，怎么做的？【出示句子】这段话比较长，要想读准读通这段话，先要读准这些词语的字音。依次出示【不要紧、硬硬的嘴巴、拱、树坑】
【不要紧】学习生字：要 ，你来读这个字？它是什么结构？部首是？比较西与西字头。同学们，他还有另一个读音呢？叫做——yāo【板书：要求、不要紧】
【硬硬的嘴巴】学习生字：巴 ， 齐读拼音。这个字很简单，可是它的读音有变化哦。同学们看，当它在词语中当尾巴的时候，就要读轻声，如：嘴巴，泥巴，你还能说几个这样的词语吗？【尾巴、哑巴、】
不过，同学们，巴只在词尾的时候读轻声，当它在开头时要读第一声，如词语：巴山、巴豆、巴黎、巴塞罗那、
来，伸出小手，和老师一起写，记住这个字的笔顺：生数空一遍。
【拱】这个词谁来读？课文讲谁在拱？你能学一学吗？其实生活中我们也常看到或做过这个动作，比如，我们会看见小狗在草堆里拱了一个窝，我们从被窝的这头拱到那头，再来读读这个字。
把这些字词放到句子中你能读好吗？指名读，小组读。
6、小伙伴的第一个困难解决小野猪是怎么解决的？你能用这个句式来说一说吗？（ ）就用（ ）拱树坑。齐读。
【课件三个困难】小伙伴们的第一困难解决了，第二个和第三个困难他们又是怎么解决的？请小朋友读读课文的第3和第5自然段。自由读。
第二个困难是谁解决的？小袋鼠是怎么说，怎么做的？出示第3段 ：指名读。这里有个词语音没读准，袋，这里读轻声，跟老师读，正音“皮口袋”。指名读，小组读。第二个困难小袋鼠是怎么解决的，你还能这个句式来说吗？出示句子（ ）就用（ ）运肥料。齐读。
是呀，树坑拱好了，肥料也运来了，所以，三个小伙伴——【出示：引读第四段话】
可是，还要浇水呢，没有水桶怎么办呢？谁有办法？小象是怎么说，怎么做的？【出示小象的句子】指名读，小组读。
你也能用这个句式来说说小象的解决办法吗？出示句子（ ）就用（ ）浇水。
三个小伙伴真聪明，把三个困难都解决了。现在老师就让同学们来分角色一问一答，女生读问题，男生读解决办法。【课件出示句子】
7、小树栽好了吗？【出示引读第6自然段】
三个小伙伴高兴吗？你从哪儿看出来的？（手拉着手、又跳又笑）
学习生字：拉。组词。说词语：又（ ）又（ ）
8、你看，这三个小伙伴一同上山栽树，小野猪用嘴巴供出了树坑，小袋鼠用皮口袋运来了肥料，小象用鼻子浇水，小树在他们的一起努力下，终于栽好了，瞧，他们多开心呀！
9、我们也来开开心心的复习一下这个的生字？一起读。
这些生字也都找到了他们的小伙伴呢，你能来叫叫他们的名字吗？
一同 没有 一把
嘴巴 拱出 就用
箩筐 鼻子 锄头
不要紧 手拉着手
10、我们还要来学习一个难写的生字，瞧，他是谁？你来读？什么结构？部首是？写这个字时要注意什么？左右各一半，师边范写，边讲解。（也可以生说注意点，怎么写。）
生习字册描红仿写。
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