北风和小鱼
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，认识8个只识不写的字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
第一课时
教学过程
一、激趣导入。（猜谜语）
1、师：今天老师给小朋友们带来两个谜语，想听吗？
学生们异口同声地说：“想。”
师：请听好。千条线，万条线，落入河里都不见。
生：雨。
师：对，你真棒！再听：
生来本无形，走动却有声，夏天无它热，冬天有它冷。
生：风。
2、师：同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了，经常会刮起北风，（板书：北风）北风一刮呀，天就冷了，而且经常会出现冰天雪地的景象。
看，这是什么？（画小鱼的图画 ）你喜欢它吗？
北风 小鱼本来是没有联系的两个词，你看，老师用一个字把它们连起来——添板书：和（ 边写，边说：这是本课的生字，请同学们认真看这个字是怎么写的。）
指名读，齐读“和”
师；今天我们就来学习北风和小鱼的故事。（添板书 11）
3、齐读课题。 11 北风和小鱼
二、初读课文，感知。
1、学生自由朗读课文。
2、检查初读情况：
（1）课件出示带拼音的词语。
师：小朋友们读书真认真呀，课文中的字词小朋友想和大家交个朋友，看谁能最快认识它们。
学生自由练习读，同位互读，指名读。
（2）课件出示不带拼音的词语。
师：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？
学生自由练习读，指名读，男女生比赛读，学生领读。
相机学习生字
3、再读课文。
师：小朋友们真棒，为自己喝彩。
课文有几个自然段呢？请小朋友们快速给课文标上自然段，看谁标得又快又准。
（1）学生标自然段。
（2）师：课文写了北风和小鱼的什么事呢？请小朋友在读一读课文，相信你会知道许多知识。
学生再读课文，边读边思考：读了课文知道了什么？
4、检查课文朗读，整体感知课文，正音。
指名读书。喜欢哪个自然段就读那个自然段。其他学生边听边想：①字音是否正确。②课文讲了一件什么事？
5、学生交流汇报：通过读书，你知道了什么？
三、学习课文。
1、学习第一自然段。
师：刚才有位小朋友说知道了青草、梧桐树、小鸟怕北风，你能告诉我是从哪里知道的吗？
生；我从第一自然段知道的。
课件出示第一自然段的内容。
学生朗读第一自然段。其他学生边读边想：读了第一自然段你知道了什么？
师：北风是怎样吹的，谁愿意来表演给大家看？学生表演北风吹。
生前台表演北风吹的样子。（不到位）
师：如果再加上声音，动作再大些就好了。谁再来试试。
生再次表演北风吹的样子。（到位了）
师；咱们大家都是北风了，来，让北风吹起来。
学生一起表演北风吹。
师：第一句话应该怎样读呢？
学生自由朗读第一句话。指名读。
师：北风真厉害呀，它这一吹呀，大自然就变了样。读一读下面的几句话，看哪些事物变了样？
学生自由读其他几句话。
师：谁变了样？生回答，教师边听，边出示相应的课件图片。
师：你觉得北风怎么样？
生：很厉害。
师引读：它向草地吹一吹， 生——青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，生——梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹， 生——鸟儿躲进了窝。
师：如果你是北风，这时你会怎么想？
生：我多厉害呀！
生：他们都怕我，我真厉害。
2、学习第二自然段。
师：怎样读第二自然段呢？自己试 一试。指名读第二自然段，体会北风的得意。
学生读得不到位。教师创设情景让学生体会读。
师范读。学生评价老师为什么读得好。
师自我解释：我在读的时候，一边读脑子中就想到了我一吹起来青草就变了颜色，梧桐树落了叶，小鸟躲进了窝，我就想我多厉害呀，就这样读好了。你自己再来试试。
学生再次朗读第二自然段，体会北风的得意。
3、学习第三自然段。
师：大家都怕它吗？谁不怕？你从哪里知道的？
生朗读第三自然段。
师：现在，你就是小鱼了，听了北风的话你想说什么？
师：真勇敢，咱们都是小鱼了，我们一起对北风说——学生边做动作，边朗读第三自然段。
师：下面，咱们分角色表演北风和小鱼。（分排表演）
北边演北风，南边演小鱼（加动作表演读）。
老师引导学生边读边加动作表演，最后一句话（我们就不怕。），对准北边的北风说。
师面对北边的学生：北风，听了小鱼的话，你想说什么？（找扮演北风的学生说。）
4、学习第四自然段。
师：书上是怎么说的呢？请同学们自己读第四自然段。
（1）指名读，同时出示课件。
（2）谁愿意看着图片朗读第四自然段，读出北风生气的样子。
5、师：北风一生气，猛地一吹，河水结冰了。（出示课件）它能看见小鱼吗？这时它会怎么想？
师：自己读读第五自然段写北风的句子，读出北风更加得意的语气。
学生自由朗读写北风的句子。
师；小鱼怕了吗？
（出示课件）它在干什么呢？
师：是呀，它哪里知道，小鱼——（学生衔接）正在水底捉迷藏呢？（指导朗读）
指图：你看，小鱼玩得怎么样？——高兴。自己读读第五自然段写小鱼的句子，读出高兴的语气来。
学生自由朗读写小鱼的句子。
师：你能把北风得意，小鱼高兴的语气读出来吗？读读试试。
学生自由练习朗读第五自然段。
齐读第五自然段。
四、小结
师：小朋友课文读得真好呀，下面咱们就来表演读课文，可以自己一边表演一边读；也可以同位合作一个读一个表演；或者小组的同学合作，如果坐着不方便，可以站着。小朋友的收获真不小呀，认识了生字，还把课文读得这么好，你愿意把这个故事表演给你的家长看或者读给家长听吗？看谁得到了家长的表扬。
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