牛小开展“动手操作 自主学习”的数学教研
为进一步深化小学数学课堂教学改革，提升我校全体数学教师的教学能力。10月28日上午，牛塘中心小学举行了以“动手操作自主学习”为主题的数学教研活动，牛小全体数学教师观摩了姜倩莹老师执教的《10的分与合》。
《义务教育数学课程标准》明确提出：动手操作、自主探索、合作交流将是学生学习数学的重要方式。因此，培养学生自主学习能力不仅有利于学生今后的终身学习，而且能够促进课堂教学的优化。在数学教学活动中,教师应积极引导学生参与教学的全过程。学生参与教学体现了学生的主动精神,他们只有积极主动地参与,才能在教学活动中不断认识自我,发展自我,成为学习的主人。
在本次教研活动中，一年级的姜倩莹老师为大家展示了一节《10的分与合》的研究课。姜老师精心设计了教学方案，有效探索了课堂中师生互动的新模式、新方法，运用了“唤起原知——创设情境——自主探索与整理内化”的过程模式进行教学，抽象出10的五种分解后，要求学生推想10的其余各种分解，把抽象的数学知识转化成一种活动过程，让学生在活动中发现问题、提出问题，从而更好地理解数学知识的形成过程。
课后，所有听课老师对本节课进行了讨论。老师们针对本课的各个环节进行了比较细致的点评。如：如何从具体形象思维抽象出10的分成？采用何种方法可以让学生更有效率的记住10的分成？最后，大家一致认为本节课还应该留给学生更多记忆的时间，在组织练习时要体现师生互动和生生互动。
本次教研活动的展开，通过老师们的集思广益，让我们不仅对小学数学课堂教学改革有了更加深入的了解，也让全体课题组老师进一步明确了教学改革的方向，更为我校全体数学教师提供了良好的学习、研究和交流的平台。
（牛塘中心小学供稿 撰稿：邵文琴 摄像：邵文琴 ）
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