童真童趣童心飞扬，欢声笑语浸润课堂

发布日期：2015年05月15日     点击次数：     作者：陈露微     来源：

童真童趣童心飞扬，欢声笑语浸润课堂 ——我校开展低年级语文教研活动 人生的天籁，来自童年，来自我们所拥有的童心，拥有童心就拥有未来。5月14日上午，我校开展了“童真童趣童心飞扬，欢声笑语浸润课堂”的低年级语文教研活动。它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历、感悟、成长。 合作凝成童趣课堂 围绕着“童趣课堂”，低年级的老师展开了课前研讨活动，进行了集体备课。刘凯和蒋燕波两位老师基于个人经验、同伴互助和教学反思完成了备课，并进行了试教。试教过后，老师们又集中到了一起，进行研讨，大家各抒己见，畅所欲言，为童趣课堂的构建献言献策。两位老师博采众长，进行资源整合，把童趣课堂落到实处，让课堂充满童真。 童心浸润灵动课堂 刘凯老师执教了课文《世界多美呀》，她是一位青年教师，她用自己的青春活力感染了每个孩子，也感染着听课老师们。刘老师的课堂通过创设情境、动作表演等方式，孩子们在趣味盎然的游戏活动中轻松地理解了“啄蛋壳儿、撑破”等词语的意思。刘老师还注重知识的迁移，让学生进行想象，让每个学生都有话可说，学生眼中的世界变得丰富多彩。 蒋燕波老师执教了课文《真想变成大大的荷叶》。她很注重学生朗读能力的培养。蒋老师让学生动嘴读一读，动脑想一想，在学生有了独特阅读体验的基础上，运用多种方法进行朗读指导，学生在读中悟，在悟中读，边读边悟，通过多种方式的朗读，孩子们有了快乐阅读的体验。一节课下来，孩子们丰富了想象，锻炼了语言能力，看到了课本之外的画面，感受到了语文学习的快乐。 交流迸发智慧火花 课后，老师们又齐聚一堂，共同开展课后研讨活动。老师们各抒己见，予以客观评价，并对如何把童趣教学落到实处，让语文课堂充满童真，提高学生快乐学习语文的兴趣提出了自己的看法。王丽清主任认为两位老师的课堂弥漫着浓浓的儿童味和语文味，各具特色，刘老师和蔼可亲，更多地注重对孩子想象方法的引导，蒋老师则更关注孩子的语言能力。而后，王彩霞老师针对课堂上出现的问题提出了建议，低年级学生以形象思维为主，因此老师应当选用图文结合、动作表演、拓展想象等方式，才能让静止的语言符号变得跃然纸上。 正是在这种学习与反思，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，我校语文教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。