爱而有法
2015年12月12日和13日，我有幸参加“最好的班主任”专题讲座。王家文、隗金枝、梁岗、万平老师为我们讲述了他们的班主任经验，收益良多。
王老师的班会课的秘密其实就在于“煽情”，调动学生的情绪，其中包括进步、感恩、勇气等等，这些情绪上的感染尽管不能支撑很久，但是经常开这样的班会总是会有效果的。当然，情与理是结合在一起的，煽情之后如果没有一定的道理，那么这种情绪迟早会有榨干的时候，感情因素和理性因素结合在一起才更为有效。教育的“道”在何处？在我看来，教育的最大的“道”就在于“爱心”，如果有了这一点，再辅之以恰到好处的“技巧”。 而我现在的情况就是“爱心不足，技巧没有”。
隗金枝老师的讲座通过一个个鲜活的案例，证明了利用各种别具匠心的班级活动可达到教育的最优化，这些活动不仅可以带给学生快乐体验，而且教育更深刻。隗金枝讲了教育的最高境界有三种：告之，则恐遗忘；师之，铭记于心；引之，学以致用。简单的告诉是灌输，最容易遗忘的，教师演示，眼见为实，学生心悦诚服，而第三种为最高，学生亲自动手实践，记忆更深。隗老师让我佩服，她总是有各种各样的点子来解决一些问题。比如说： “一段旅途，一份友情”这项活动让同学们扮成盲人和聋哑人共同走路，路途中设立许多障碍，让孩子们在活动中学会谦让，懂得珍惜，体验人生的道路不全是坦途，别犹豫伸出你的援助之手，让我们真切的感受到了活动给孩子们的心灵带来的巨大震撼。
梁老师在讲座中首先提出了“班级管理”四境界，即：权威治班、情感治班、制度治班、文化治班，强调“班主任应成为在教室里播种幸福的人。”接着，他从构建积极健康班级“免疫系统”、营造润泽生命活力“文化教室”、寻找学生生命成长“心灵动力”三个方面做了讲解。梁老师为大家详细阐述了他的治班策略，包括班歌、班名、班徽、班章等班级标识的制作，班级小组的创建、小组晋级榜的实施等，他告诉大家要用“和谐、幸福、温暖、梦想、陪伴”为文化教室的构建提供生长的土壤。
万老师在题为《教育是温暖的》的报告中用大量详实的班级管理与学生管理经典案例告诉我们班主任工作要具备爱心、做到细心、成就温馨。万老师非常重视培养学生的良好行为习惯。好习惯的养成是全方位的，万老师从学生的生活习惯到学习习惯，从行为习惯到语言习惯，都对学生进行了系统的培养。有时，我们坦诚面对教育，真心面对学生，奉献出自己的无私爱心，却得不到应有的回报，见不到设想的效果，很多情况就是因为方式方法不对。万老师对待不同的学生采用不同教育方法的案例中，让我们看到了教育技巧的重要性。
心中有爱，才有教育，而教育的实现需要方法。但是技巧并不是教育的全部，却会使我们的教育在实践中游刃有余。爱而有法，让班主任走的更远，让班主任工作更充实与精彩。
关闭窗口
打印文档