|
“我为常州教育改革和发展献一计”：
“延长退休年龄”的无异于在教师队伍中一石激起千层浪，激起大多数人的抗议和反对。大家普遍认为，退休年龄不能搞“一刀切”，行业不同，退休年龄也应该不同。特别是中小学教师，更不宜延迟退休，原因有以下几点：
（一）加剧整个师范专业大学生的就业压力
（二）不利于中、青年教师的职业生涯发展
（三）导致众多老年教师难以胜任教学岗位
第一、身体条件不允许。1、咽喉疾病2、呼吸系统疾病3、视力下降4、妇女更年期综合症5、其他疾病
第二、心理承受超负荷。
第三、综合能力有欠缺。
第四、学生家长难接受。
牛顿第三定律中，一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力。生活中，这样的反作用力无处不在。假设“延长教师退休年龄”是社会给教师群体的作用力，那么教师群体也会给社会同等大小的作用力。只是这种反作用力将通过受教育者——学生在5年、10年、20年甚至更长久的时间里反射到社会。
作为小学教师，必须具备饱满的工作热情与工作精力、极强的学习力与创新能力以及良好的身体健康条件。年龄大了，就不再具备小学教师的基本要求，很难承受各方面的压力。因此，延长退休年龄必须考虑到小学教师的特殊性和持续性。否则，伤及的不只是学校的发展，更是千千万万的学生！
|
关闭窗口
打印文档