一．指导思想
根据武进区新学期工作意见及我校新一轮三年主动发展规划，新的学期，继续以“提升内涵，提高质量”为主题，以“诚恒”文化为引领，以深化学校改革为重点，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，进一步开创学校工作新局面。
二．目标任务与工作要点
(一)学校管理与领导班子建设
目标任务：
1.整体推进学校组织变革，探索新的运行机制。
2.加强领导管理团队建设，努力追求管理高效。
3.继续梳理、完善相关管理制度，探索制度文化。
工作要点：
1.继续整体推进学校组织变革
(1)学校已基本形成以校长全面负责，副校长为核心，“课程教学研究中心”、“学生发展研究中心”、“校务服务保障中心”、“教师发展中心”四大中心主任为第一责任人的管理模式，在此基础上将继续探索条块分工、协作的管理机制，形成管理合力。
（2）进一步探索年级组管理运行机制，确保“管理重心下移，领导工作下沉、权力范围下放”的“低重心管理”，形成以年级组长为第一责任人的年级管理核心团队，充分发挥年级组长的自主能动性，促进年级组主动积极有为地发展。
（3）针对“五小明星”校本课程、与吾有约课程开发与实施、省绿色学校的创建、常州市“节水型”学校、常州市体育特色学校创建、特色建设等“项目组”，明确分工与责任，目标与任务，并探索运行机制。
2.加强领导管理团队建设
（1）继续推行学校分层管理制度。重点关注校级领导、中层、年级组、教研组的建设。通过重点培养各层级第一责任人，充分发挥“三长”(年级组长、学科教研组长、备课组长)的作用。
(2)培育优秀的管理团队。积极倡导管理人员讲正气、讲民主、讲学习，努力做到思想上有活力，工作上有创新力，管理上有凝聚力，促进管理人员以身作则、率先垂范。
（3）梳理完善相关管理制度
继续完善学校《优秀教研组评比办法》、《教师年度考核办法》等相关制度，并初步拟定好《优秀年级组评比办法》，引领教师主动发展。
（二）教学改革与教师发展
目标任务：
（1）继续构建教师学习、实践、反思、交流的平台，并力求有实效。
（2）加强学科教研组建设，确保每次教研有实效性，实现教师专业发展。
（3）加强教学常规管理，努力提升教学质量。
（4）继续推进“与吾有约”校本课程的实施，落实校本课程管理。
工作要点：
1．构建教师学习、交流、实践、反思的平台
（1）引导教师追求读书的深度和厚度。精心组织教师利用业余时间进行教育专著的学习，并在教研组内开展形式多样的读书交流活动，组织读书笔记展评和读书心得评比活动。
（2）有序安排外出听课或观摩，积极推动反思重建，形成“学习—反思—重建”的学研模式，以学研日活动、年级组或教研组活动为平台促进学习、反思和实践。高效组织教师外出学习回校后进行小结性汇报或结合班级实际进行创造性汇报。
（3）继续利用校内骨干教师资源，开展“一场专题讲座、一堂示范课、一次课堂评价、一次学术沙龙、一个研究问题”的“五个一”活动，使青年教师从身边的榜样中汲取精华。
（4）继续开展学科带头人、骨干教师的示范课活动；同课异构、同课同构活动，“移植课”活动、同年级教研组教研互动，校级观摩研究课活动为平台的校本研修活动；继续推进以专题讲座、学术沙龙、教学个案问题解决等为形式的教学科研活动；加大“五级梯队”队伍建设。
（5）继续深入做好教师交流工作。
2.抓好日常教学、教研的常规管理
（1）严格执课程计划，落实教学常规，加强学科教学的定期与不定期的调研；加强六年级教学质量的分析研讨；加强各年级、各学科的教学质量的调控，全面提升教学质量。
（2）继续推进 “与吾有约”校本课程的实施，加强对校本课程的过程性管理。
（3）紧扣课题研究，加强规范管理。 落实好主课题《基于流动儿童实际培养学生自主学习的意识和能力的策略研究》、《基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究》、《“五小明星”活动实施的研究与实践》的阶段研究以及《优化语篇教学 提高学生英语口语能力的研究》、《在小学数学自主学习型课堂中培养学生问题意识的研究》课题结题工作。在按计划实施主课题研究的基础上，寻找课堂教学中的问题与难题，探索应对策略，开展新一轮微型课题研究，以课题研究带动课堂教学实践。
（三）学生成长与德育
目标与任务：
（1） 继续探索班集体建设的新机制，形成班级文化建设新思路。
（2）加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和德育研究活动，提高班主任的业务水平。
（3）在实践中研究与总结儿童基本道德素养的形成的教育内容、途径、方法。
（4）继续开发促进学生发展的资源，提升育人有效性。
工作要点：
1.继续探索班集体文化与班级建设新机制
（1）积极探索新上岗班主任快速成长的途径与办法。定期召开班主任工作例会，重点加强班级常规管理方法的研讨，提高会议效率。为年轻班主任的成长搭建平台，通过帮扶、指导、管理、服务等手段，努力打造一支专业化、精细化的班主任骨干队伍建设。
(2)继续开展以班主任、班级辅导员协同管理制度的研究与实践，开展班主任与各学科教师协同管理下的良好全员育人研究。
(3)继续开展班级岗位设置，师生共同参与班级管理和文化建设的研究。
2.在实践中研究与总结儿童基本道德素养的形成的教育内容、途径、方法
（1）研究和总结新时期儿童基本道德素养的内容和要求，以“五小明星”校本课程中“文明小使者”的培养为途径，探索儿童基本道德素养形成的规律，培养具有明显牛小特征的牛小“文明小使者”。
（2）对儿童成长过程中加以正确的心理影响，确保每个个体从身体到心理的健康成长，重视和加强学生的健康教育。
3．开发促进学生发展的资源
（1）构建以“诚恒德育”为主题的德育工作目标、内容和体系，完善学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育有机结合的德育工作网络，增强德育工作的针对性、实效性，使德育工作回到基础、回到生活、回到实践、回到人本。
（2）积极开发校内外德育教育资源，用“请进来，走出去”的方式开展富有地方特色的德育活动，用足用好校内外德育教育基地。
（3）继续梳理校园文化建设理念体系，深化校园文化建设和班级文化建设。
（4）继续开发利用好各种资源，大力开展“小百灵”乡村少年宫活动。
（四）后勤服务保障
目标与任务：
（1）完善学校安全保障机制，积极排查校园安全隐患与周边环境的安全，确保教育教学秩序正常，师生健康与财物有保障。
（2）确保学校设施设备正常运行，保障教学资源得到合理有效的使用。
（3）做好校园项目改建和其他建设的后勤保障工作，确保学校各项活动的有序展开。
（4）继续开展校园节能减排，争创常州市“节水型学校”。
工作要点：
1.保障学校设施设备的安全，确保教育教学秩序正常；保障安保设备正常完备，切实提升校园安保水平；加强学校安全隐患排查，校园周边环境排查，确保师生人生、财产安全；继续做好饮用水及食堂小店的食品安全工作。
2.努力营造优美的校园环境，加强对树木、花草的栽培与管理。加强楼内、校园内的环境卫生管理，着力创造良好的育人环境，进一步净化、绿化、美化校园，努力争创“江苏省绿色学校”。
3．加强服务意识，加强与其他部门的沟通，力争精细化管理。
4．本着少花钱，多办事，办好事的原则，实事求是，注重实效，不断提高校园文化品位，优化育人环境。
5.继续做好“周能源消耗”公示，推进校园节能减排。争创“常州市节水型学校”。
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