活到老，学到老。教师的成长离不开学习，班主任的成长更是如此。9月19日~20日，我有幸参加了“班主任工作技能研修班”，在培训期间，我认真听取了著名优秀班主任陈宇老师、甄珍老师以及朱永春老师的关于班级建设的讲座。
陈宇老师做了题为《我这样把班级带向优秀》的讲座，其中的这几个观点很是实用：决策之前，调查现行，调查问卷质量先行，给每一位学生建立实物夹、电子文件夹，特别详尽。每半个学期要和每一位学生谈话至少3次，令人感动。对学生的一个法则：火炉法则，提醒在前，警告在中，惩罚在后，很受启发。管理班级的理念：尊重学生是前提，老师引领是核心，师生关系是纽带，班级风气是基础，加强培训是保障，规划评价是抓手，完善机制是关键。高效管理班级的的主题词是：承包、培训、检查、评价，体现了老师引领学生自我管理的根本宗旨。
甄珍老师的《做现代班主任――从班级文化建设开始》围绕环境建设、制度建设、活动建设阐述了班级文化建设的内容和重要意义。甄老师的观点让我耳目一新，“似金的品格，似铁的纪律，整洁的环境，高雅的情趣，文明的举止，有爱的关系，健康的身心，优异的成绩”，原来班级制度建设也可以是充满着激情与韵律的建设。
朱永春老师题为《班主任沟通：管理与沟通的艺术》的讲座更是让我心潮澎湃。朱老师以教育环境的野蛮功利、虚假、没有信仰为例，突出了班主任良好的管理基本功的重要性，班主任四大修炼——班级集体建设、学生教育管理、教师资源整合、家庭教育指导缺一不可。其次朱老师深入浅出地阐明了教师与学生成功沟通的基础，与学生沟通不仅仅要理解学生，更要从自身出发，做个有情意、充满教学机智的班主任。朱老师的讲座无一不体现着教育的艺术与智慧。
短短两天的培训，让我收获颇丰、受益匪浅。三位老师的话语更是如余音绕梁，三日不绝。在讲座中我看到了自己工作的不足，班级建设不仅要讲究策略，更要渗透艺术的人文关怀。对于如何成为班级建设的艺术家，我的体会如下：
1、做一个有教育情的班主任。情感的流动是教育活动的必须。尊重学生，充分地重视和欣赏学生，相信学生的自主能力，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，才是爱的种子的播撒，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
2、做一个严慈相济的班主任。陈宇老师的火炉法则就是对学生“严”的最好体现，“慈”则是抓住关爱的机会，主动和孩子沟通，充分营造民主的班级氛围。
3、做一个善于激励学生的班主任。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。陈宇老师关于班级评价体系的示例更是充分证明了这一点。每周班级之星、月底风云人物、感动班级年度人物，这并不是流于形式的先进评选，而是以各种细节体现了班级文化对于积极向上氛围的推崇，更是充分挖掘了每个学生的闪光点，激励着整个班集体的车轮滚滚向前。
一个班集体恰似一片夜空，每位孩子都是广袤夜空的一颗星，总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，形成一道亮丽的风景，让我们带着发现美的艺术眼光，和孩子们一起去学习、去成长吧！
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