优化环境 落实行动 打造绿色美校园

环境保护，教育为本。在学校开展环境教育是贯彻党的路线、方针、政策的重要措施,是精神文明建设的需要，也是实施素质教育的重要内容。近年来，我校努力改造校园环境，不断提高师生环境素养，改善学校环境品质，努力实现学校的可持续性发展，而且通过师生的宣传、实践活动带动家长参与环境保护积极性，并把环境意识和行为带向未来。 “与环境真诚友好，同自然和谐相处”体现了我校“诚 恒”校训引领下的孜孜追求，已成为牛小人的共识和行动的准则。主要表现在以下方面：　　

一、精心设计，创设绿色的育人环境　　

在学校已有的基础上，结合校区改扩建工程，扩大绿化面积，提高绿化覆盖率，用环保理念绿化、美化校园。对新建绿化区，学校参与设计，参与论证，监督施工；与老校区绿化相协调，又体现现代绿化理念，体现美的提升；适当引进大树，提升校园绿化的厚重感；点面结合，每一个角落形成一个看点。对学校各花园进行重新设计，对学校大楼进行命名，对班级走廊和学校长廊进行文化建构，把学校办学理念，学校精神追求，办学特色等体现到学校的墙壁、走道、大厅、花园，通过校园雕塑、景观墙、园林艺术等手段进行美化，大力提升校园环境，更好地为育人服务。同时提高校园环境卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，厕所无异味。　　

总之，在环境教育行动中，我校认真制定行动计划，注重过程管理，注重总结反思，确保创建工作条理清晰，责任明确，行动到位，效果显著，实实在在地提升全校师生的环境素养，同时也推动学校制度建设，提升管理水平，促进特色形成。　　

1.健全机构，明确职责，全员参与　　

学校领导，是学校教育的决策者和组织者，也是创建绿色学校的决策者和组织者。学校成立以校长陈子为组长的创建领导小组，协同学校“四大中心”——课程教学研究中心、学生发展研究中心、校务保障服务中心、教师发展研究中心，分别落实环境教育教学、环保实践活动、校园环境建设、创建信息发布等工作，并在工作中加强横向联系，保持密切合作。　　

创建领导小组成员名单：　　

组 长：陈子　　

副组长：王成伟、陈彩云、壮中明、刘泽瑜　　

成 员：黄曙英、金文娟、陆志琴、贺洁、章雨、华国兴、薛超一、陈晓瑜　　

2.理念先导，提高认识，统一思想　　

创建“绿色学校”，首先可以加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，可以促进师生的环保行为逐步朝自觉的方向发展，提升环境素养，可以促进校园环境面貌的改善和推进校园节能减排；同时，可以推动课堂教学有更高的追求和更宽广的视野，德育工作更贴近学生实际更体现时代要求，教育教学过程有更多创新，学校制度更趋科学完善，从而促进学校优秀校园文化的形成，推动学校特色发展。所以，创建绿色学校，是提高学校品位的重要途径之一，“绿色学校”是一种学校品牌追求。　　

上述理念和认识，我们利用行政会议，教师会议，国旗下讲话，校园广播，《小百灵家校报》，家长会等渠道进行宣传，并通过问卷、访谈等形式进行反馈，促进学校教师提高认识、统一思想，促进学生家长转变观念，让学生认识到学校创建行动的意义，明确自己在环境知识和环保行为方面的努力方向。　　

3.制度先行，实践完善，政策护航　　

为确保各项工作能有效推进，保证相关管理能有章可依，需要建立相应的全校性的工作运行和管理机制。我们把创建工作纳入学校三年主动发展规划，并制定专项的绿色学校创建工作学期计划，做到实施有要求，活动有方案，推动有措施。我们在平时进行检查督促，每学期进行总结，写出实施报告。我们制定环境教育的计划措施，制定校园环境管理要求，制定校园水、电、纸张、燃气、粮食等资源节约管理制度，制定校园垃圾处理制度。同时对原有《十项常规检查评比办法》、《班主任考核办法》、《文明办公室评比办法》等进行修改完善，增加环境考察分值，以促进绿色学校的创建行动。　　

4.教学渗透，拓展认知，培养意识　　

创建“绿色学校”活动的主题就是提高学生的环保意识，提高学生的综合素质。要通过教师的教学活动指导学生切实掌握各科教材所规定的环境保护内容，巩固基础知识。对于环境教育和教学，课程教学研究中制定各学科总的实施计划和要求，各学科根据不同学科的特点分开制定实施计划和要求，立足课堂渗透环境教育。学校要求每一位教师结合自己所教学科的教材，挖掘其中的环境教育资源，认真进行教学设计，认真开展环境渗透教育，同时将教案汇总，形成学校《学科渗透环境教育案例汇编》。同时我们充分利用省编《环境教育》读本，认真备课，在班主任课程中予以落实。同时我们将充分利用综合实践课程开展环境教育和环保实践；有机结合公民教育，把提升环保意识作为培养公民意识中重要的部分；把国旗下讲话、晨会夕会课、班队活动、小百灵广播、小百灵电视、班级板报、小百灵家校报等作为重要的宣传教育平台，传播理念，渗透知识，宣传活动，分享成果。　　

5.积极行动，特色活动，养成行为　　

学生发展研究中心结合学校和师生的实际情况，组织师生开展多种形式和内容的社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起、从身边做起，切实提高师生的参与意识。　　

（1）开展校园节能行动。根据制定的校园资源、能源节约制度，开展办公室、教室节电行动，厕所、拖把池节水行动，食堂五节约活动（水、电、气、粮食、调料），班级、文印室节纸行动，师生节约文具用品行动等等。　　

（2）开展校园垃圾分类回收行动。学校设立分类垃圾箱，对可回收和不可回收垃圾进行分类处理；在每个班级设置废纸收集箱和废塑料瓶收集箱，学校定期进行回收，并做好相关记录，纳入文明班级评比指标。同时设想将回收所得用于各班级和相应环保活动，以促进绿色创建，形成良性循环。　　

（3）开展各种层次的环境教育主题活动。首先积极参加上级有关部门组织的相关活动，其次是具有地方特色的实践活动，最后各班级创造性地开展各种主题活动。上述活动做到几个结合：一是与上级活动紧密结合，积极参与，步调一致；二是与牛塘本地资源结合，与镇级环保主题活动结合，争取上级支持，并体现地方特色；三是与教学内容和学生生活结合，简化形式，注重实质，追求学生的真实体验和行为养成，并对学生家庭、社区生活产生积极影响，体现创建的辐射效应。　　

（4）开展办公室文化建设和班级文化建设评选活动，打造文明、高雅、和谐、高效的办公室文化和洁净、美观、温馨、充实的班级文化。