4月23日下午我和裴红波老师再次踏上 “现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会的学习旅程，心中充满了期待。这一次，一行两人去南京听课学习，还能聆听到大师们多年前那美轮美奂的教学设计，精彩绝伦的课堂吗？但随着特级教师一个个的展示，感觉到了他们与多年前的他们有着许许多多的相同，但又有着更多许许多多的不同。三天来，被他们的更为朴实的教学艺术，深刻的教学思想和理念深深吸引。
一、课堂引入简约自然。
大师们上课开门见山，没有花哨的课件演示，一支粉笔和一块黑板就是他
们的所有教具，即使使用课件，也是朴实无华。没有多余的课前铺垫，一上课就直奔主题。如张齐华老师《圆的认识》，在之前听过他曾今对圆美轮美奂设计。课前就在猜想，张老师这次又会怎样出其不意，精彩绝伦呢？没有想到的是，张老师的课仅用一个问题就驾驭了一节课，“要确定圆的大小，需要几个数？”然后组织4人一组进行讨论：“为什么是一个数？”让学生自己去探索，主动学习，积极学习，变要我学为我要学。
华应龙老师执教的《找次品》一课，从比尔·盖茨的微软公司一道招聘题引入“81个乒乓球中只有一个超重，用没有砝码的天平去称，至少称几次，找到这个超重的球”，没有花哨的设计，只是实实在在的一道数学题，让学生自己提出真实的问题，让学生真正的去思考与表达。整节课是师生交流、互动、共同发展的过程，始终围绕招聘问题研究探索。
二、教学以学生为“本”。
在这几天的学习中，我感受到每位老师的教学都充分体现了学生的数学学
习活动是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。教师的课堂都体现了学生是学习的主人，在课堂中教师是学习活动中的组织者、引导者和合作者。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，放下教师的威严，“蹲”下来看学生。学生能做的，教师绝不包办代替，把课堂学习的主动权真正还给学生。
三、教师个人魅力无限。
都称张齐华老师为“数学王子”，原来感觉他的课堂厚重、开阔、深邃、美丽。这正是张老师的魅力所在。这次有幸第二次聆听他精彩的课堂，感受张老师的课堂又是轻松、智慧、朴实地。张老师朴实又独具匠心的设计，让我惊叹不已；对学生的亲近自然流露，满堂的笑声、掌声此起彼伏。
而华应龙老师的精彩课堂，让我深刻感受到大师的魅力，也知道了让学生去主动学习并不如我所认为的那么难，只是自己的教学艺术远不如大师。华老师在上课之前的开场白“课堂上能笑吗？”、“笑容，笑了就容易了！”、“学校学校，就是学习笑的地方！”“天下难事，必作于易”等，这些富有哲理的言语，让台下的老师频频点头，无不映射出华老师的“用思想教学”的大气、睿智与深远。
还有七十多高龄的刘德武老师在引领学生学习知识的同时，更引领学生感悟“只有克服思维定势，才能扩大想象空间”的一种学习、工作、生活理念。
名师们的风采令我折服，更令我佩服的是他们教学中那种“学生第一”的理念，感觉做他们的学生真幸福！我将在以后的教学中取长补短，使自己的课堂更精彩有效。
关闭窗口
打印文档