12月25日——圣诞节，在这个欢乐的日子，我们牛小语文教研团队齐聚一（5）班，聆听了陈露微老师的一节语文课，还收到了圣诞小礼物哦！（谢谢陈露微老师的礼物，圣诞快乐！）　　

陈老师执教的 《雪地里的小画家》是人教版小学语文第一册第六单元中的一篇主体课文。本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物脚印的形状和冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。　　

陈老师的《雪地里的小画家》这堂课，教学形式丰富新颖，节奏明快，对低年级学生的学习兴趣的激发起到了积极的作用。其中最大的亮点就是陈老师充分运用了字理教学，让学生在一个轻松、简洁的氛围中通过生字本身的字体解析，如：雪、画、用等这些字，陈老师都通过边板演边讲解的方式，使汉字在学生眼里变成了一幅幅生动的图画，一个个有趣的故事，这就大大激发了他们的好奇心，使学习汉字成为了一种自觉的需要，变“跟你学”为“我要学”，成为了自主识字。其次，陈老师准备太充分了。针对低年段学生的年龄特点，除了有图文结合的PPT，还精心制作的小鸡小鸭小马小狗的头饰，相应的脚印的图片，一下子吸引了学生的注意力，也让教学变得轻松了，气氛变得活跃了，多开心的语文课堂！　　

陈老师还注重了学生们的朗读教学。通过朗读方法指导、角色扮演情境的创设等，把握住了学生参与的积极性，在学生对内容和角色的充分的理解上，给予学生充分的时间朗读、练读、演读、变换节奏读，体现了以生为本。不过，个人觉得，在朗读中，不妨再让学生质疑一些“为什么”，提出一些问题，慢慢培养孩子一种思考的意识，这样，我们的学生才能够真正在课堂上成长起来。　　

陈老师那富有儿童化的语言和生动的肢体语言带给学生一种享受，也带给我们在座的每位老师一种享受。感谢陈老师为我们带来的这次学习机会！