漫长的一年总算又到尽头，回顾这一年度自己的工作情况，觉得有许多事情做得不够理想，真想时光倒流，把自己做的不够完美的事情重做一遍，但这是不可能的，只得提醒自己吃一堑，长一智，以后把工作做得完美些，不要留下一些遗憾。 感受着肩上那份沉甸甸的学校和学生们寄予的信赖.期望和重托，我将我这一年度的教育教学工作汇报如下： 　　

我们的牛小不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到年轻教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。 　　

    自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德和一个党员的标准严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十八大精神和科学发展观指导思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育， 都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课，批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。　　

在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。 青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。 面对英语教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象；如何既拔高优秀生又保整体质量。 为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识；在课后，我认真地写课后反思，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。 本学期我担任了四年级三个班的英语教学工作，在班主任的帮助下，我从刚开始望着纪律松散又过于活泼好动的学生不知所措到现在能帮助班主任管理班级并得到学生的配合，心中对每位帮助过我的老师充满感激。 上半年，我承担了一节新基础教育现场研讨课，并获得了好评。四月份，我的《小学英语教学中开放式提问的思考》一文发表于《常州教师教育》一刊。下半年，我参加了武进区青年教师评优课，并获得了区二等奖。我的论文《小学英语分层使用英语交际法教学的实践研究》获得了2014年省“师陶杯”三等奖。这些都与关心我的前辈老师们的鼓励和帮助分不开，以后我更应多观察、多问，努力提高自己的科研能力和教学能力。 　　

我深知自己现在教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远，但我相信，通过学习、实践，再反思、总结，然后再学习、实践，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我一定会取得进步，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。