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勤恳也是一种平凡
这一学年，我分别在六年级和三年级担任语文老师，跨度有史以来最大。一学年在教学上我从制定教学计划入手，认真钻研教学大纲及教材，对新教材的课程体系作了全面的了解熟悉，并认真阅读教材，备好课，了解教学的目的、重点、难点。深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，严格要求自己依据以下四个目标来实施教学：1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学；2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力；3、用先进的教学手段，提高学习效率；4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
除认真钻研新课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，认真备好课。课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。
在课堂教学中，根据六年级和三年级不同学生的年龄特征，特别是小学生的注意力容易分散，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导。加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，增强他们的信心，提高他们的兴趣，不断地提高学习水平。上半年所教的六（5）班学生在语文毕业考试中以班平均分年级第一的成绩顺利升入初中。
教了二十一年书，当了十八年的班主任。我始终以高度负责的态度对待教育事业，处处为人师表，教学求实、求新、求活，班主任工作踏实而富有活力。在班主任工作中，我努力营造浓厚的班级文化氛围和特色。
“最温馨的班级、最干净的教室、最文明的学生、最活跃的课堂”是三（1）班努力的方向。为了实现这一奋斗目标，提出了“自主、自律、自强”的治班原则，即：人人自主管理，人人学会自律，人人自强不息。开学初，我以教室环境美化为载体，营造出了一种富有激励性、挑战性的班级文化氛围。在日常班务工作中，以亲切的面孔，平等、和谐的口吻与学生交流，与学生沟通，成为学生的朋友。努力使学生之间、师生之间、老师与家长之间，能够建立起一种相互尊重、相互理解、相互信任的宽松和谐的关系。在这学期学校举行的各类比赛中，我们班的学生都有优异的表现。
两个学期我都担任了语文教研组组长，在各位老师的支持下，扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作，努力营造浓郁的教研氛围。带领教师一起学习新课程标准，逐步更新教学观念，改进教学方法，用新课标的先进理念指导教学。同级组老师上公开课前，我都要认真地听她们试教，和她们讨论修改教案。上半年所在的六年级语文教研组被评为校优秀教研组。下半年级组里的年轻教师较多，我经常组织本级组的老教师与这些年轻教师进行教学上的交流与对话，听课、评课，探讨教学中的重难点，一起设计作业，规范教学中的各类常规，努力使新教师很快步入了正常的教学轨道。
作为年级组长，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上情下达工作。在工作中我努力做到：学会换位思考，多替别人着想；把同事当“领导”，多征求并听取他们的意见；真诚待人，把同事当家人和朋友。为学校教育教学工作能有条不紊地开展尽自己最大的努力。
回顾一学年的工作，取得了一些收获，也存在着一定问题。我相信今后会更加认真、更加努力，做得更好。
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