聆听名师睿智教育  提高自身工作技能　　

12月21日，有幸参加了常州市举办的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”的学习活动，收获颇多。　　

上午聆听了北京中关村一附小的全艺老师的讲座。全艺老师声情并茂地讲了从与家长沟通的艺术，展现了她跟踪记录的孩子的变化。她所在的学校都是来自高端知识分子家庭的孩子，对于老师来说压力就更加大了。而全老师教育中“爱”的艺术、“严”的艺术相济并用，用“诚心”“爱心”“耐心”“匠心”的完美结合开启着一扇扇成功之门。用自己的真诚之心感化着桀骜不驯的孩子，用自己的智慧缩小着家庭与学校的距离，引领着家长共同教育孩子。她总能寻找到每个孩子身上的闪光点，并为之创造平台，让它尽可能地放大，从而让孩子变得自信，让一位位家长放心。　　

“多一分忍让，少一分嫌弃。” 　　

“每个学生都是360度的立体，而不是180度的平面。”　　

“每一个孩子都有属于他们的春天，让我们等待他们的花开。”……　　

全老师的教育故事娓娓道来，妙语不断。　　

下午听的是上海虹口区第三中心小学李莉老师的讲座。李莉老师是全国模范教师、全国先进工作者、全国中小学优秀班主任、上海市“十佳班主任”、市德育先进工作者、市园丁奖……最让我感动的是她在小学五年级时切除了甲状腺，32年依赖服用着激素。可她始终坚守在普通教师岗位上，探索着符合教育规律、更具时代特征、更行之有效的班主任工作新方式。李莉老师在报告中讲述着行之有效的工作方法，她那“神奇的小纸条”给我留下了深刻的映象，她用小纸条让每位学生分享喜悦、分享秘诀，用小纸条来纠正学生的缺点，用小纸条来寻找金点子……李老师常常自问：“假如我是孩子……”“假如是我的孩子……”她用平等的姿态与家长、学生共处，用她对教育的热情、用她的智慧诠释出了她对教育的热爱。　　

认真记笔记法、出其不意法、五快训练法……这些李莉老师在日常教学中使用的对学生学习习惯、行为习惯的培养方法，使她班上的学生能在级部名列前茅。一年级就训练学生使用简单的符号记笔记，高年级坚持每节课都检查课堂笔记。李老师对学生从小的训练，为学生进入中学和大学练就了很好的学习习惯。好的学习习惯是从是从点点滴滴的事情入手的，李老师班交课堂作业能在没有一点声音的情况下，学生迅速的将作业从后面传到前面。这些良好行为习惯的培养，为有序、高效的课堂教学提供了保障。　　

   李莉老师是一个有智慧的老师，李老师为孩子着想，培养学生承认错误的三部曲：　　

1.***，对不起。（先必须道歉）　　

2.我犯了……的错误。（然后是具体承认所犯的错误）　　

3.我的解决办法是……，我可以这么办吗？（自己想出改正错误的办法，征求意见，学会把损失降至最低）　　

    其实学生犯错有时候是有意识的，有时候是无意识的，但不管是哪一种情况，认识到自己的错误，并能改进错误是教师最希望的结果。李莉老师的做法，看似程序化，但却是要求学生敢于面对自己的错误；自己提出改错的方法，比教师强加的改错方法学生从心理上更能接受，也会更有效果。这也是更人文的一种表现。 　　

参加了此培训课程，让我觉得， 教育是一种慢的艺术，是一种耐心的艺术，是一种细心的艺术，让我更觉得，作为一名教师终身学习的重要。班主任工作任重而道远，我们要用爱与责任引领学生健康成长！