周日，天气微凉，陈彩云校长带着刘凯和我早早地来到“全国一线著名班主任教育艺术与班级管理实战报告会”会场。报告会分两场进行，两位优秀的班主任都认为教育在先，教学在后，教育好了，教学便是水到渠成。班主任要让学生忙起来，动起来，让学生在活动中锻炼能力，而不是自己埋头瞎忙。

　　上午由全国十佳班主任申淑敏为我们讲诉《班级审美化主体实践活动》。刚开始，申老师问起在场的朋友，有多少人是幸福的班主任?我羞于面对这个问题，我没有举手，因为确实不太感到幸福。三个小时的讲座，申老师没有休息，一直在滔滔不绝的讲着，或抑或扬，深情的语言使我陶醉其中，申老师浑身焕发的人格魅力，更是深深的打动了我。她用自己的带班故事告诉我们：班主任要身体力行，为孩子们做榜样，爱不是说出来的，而是做出来的，让学生感受到你，爱他们是爱在每一个细节。比如一位学生不认真听讲，你一定不要大声呵斥。大声呵斥除了会增加学生的思想负担，别无他用。学生不快乐，我们能快乐起来吗?要从侧面了解情况，也许学生有什么难言之隐。升国旗时，我们与其大声批评谁与谁讲话，还不如用自己庄严的注目礼向孩子们做示范。做班主任，日常遇到打小报告的事儿多，我们会是什么态度?遇到打报告的学生，你无须厌烦，也无需你事后去探个究竟，只要你花个一分钟的时间，听他打完报告就行了，没有这么麻烦。

　　下午的报告会是梅红健老师主讲。他匆匆赶来，跟我们分享了《不做瞎忙的班主任》。班级管理要小切口，何谓小切口，我的理解就是抓主线。班主任工作千头万绪，今儿出现的状况与昨儿就是不一样。我们要让学生忙起来，有活动就要鼓励他们参加，因为无事会生非。用绿色植物填满班级的空位置，使学生在教室没法活动拳脚，这样就打斗不起来。让学生自我管理班级，形成良性的组与组之间的竞争……

　　听了两位老师的报告，我受益匪浅。